PROJETO ECO EMBAIXADOR AMBIENTAL: PRÁTICAS PARA A SUSTENTABILIDADE

Cidadania em Ação

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Telefone: (48) 3664-7929
ISSN: 2594-6412
Editor Chefe: Ana Maria Pereira
Início Publicação: 18/05/2007
Periodicidade: Bimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

PROJETO ECO EMBAIXADOR AMBIENTAL: PRÁTICAS PARA A SUSTENTABILIDADE

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Carla dos Santos Rosário
Autor Correspondente: Carla dos Santos Rosário | [email protected]

Palavras-chave: educação ambiental, ensino de ciências, meio ambiente, sustentabilidade.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Os temas Meio Ambiente e Educação Ambiental são cobrados e enfatizados nas leis e documentos da educação de base para integrar padrões sustentáveis na vida humana. Diante da problemática dos resíduos plásticos poluidores do ambiente terrestre e aquático, juntamente com o comportamento não sustentável dos alunos da escola EEB XV de Junho, como sujar, depredar e o usar copos descartáveis, este trabalho objetivou a conscientização dos discentes a realizarem e participarem de situações relevantes para a prática da Educação Ambiental. O projeto durou seis meses e foi realizado nas turmas do 6º ano I e 7º ano II. O aluno representante “Eco Embaixador Ambiental” monitorava as ações insustentáveis da sala e fazia um relatório semanal para o professor. Também foram confeccionados 100 copos retornáveis resultando na redução de 11,55% no consumo dos copos descartáveis. Toda semana três alunos eram sorteados pelo representante da sala e apresentavam uma ideia de melhoria ambiental. Um ponto de coleta de óleo foi instalado na escola para a destinação adequada deste resíduo. Notou-se pequenas mudanças no comportamento dos alunos e uma barreira entre o aprender na escola e aplicar em casa. Eles sabem quando praticam as ações insustentáveis, tentam mudar, mas esta mudança é lenta e comprometida diante das ações contrárias do cotidiano deles. É um constante construir na escola e desconstruir em casa. Espera-se que este trabalho possa contribuir para que as ações sustentáveis possam ser internalizadas e se tornem rotina em suas vidas.



Resumo Inglês:

The  themes  Environment  and  Environmental  Education  are  charged  and  emphasized  in  basic education laws and documents to integrate sustainable standards into human life. Given the problem of   polluting   plastic   waste   from   the   terrestrial   and   aquatic   environment,   together   with   the unsustainable behavior of EEB XV de Junho students, such as dirtying, preying and using disposable cups, this work aimed to raise the awareness of students to make and participate in situations relevant to the practice of Environmental Education. The Project lasted six months and was carried out in the 6th grade I and 7th grade II classes. The representative student “Eco Ambassador Ambiental” monitored  the  unsustainable  actions  of  the classand  made  a  weekly  report  to  the  teacher.  100 returnable cups were also made resulting in an 11.55% reduction in the consum of disposable cups. Each week three students were drawn by the class representative and made a weekly report for the teacher.  100  returnable  cups  were  also  made  resulting  in  a  reduction  of  11.55%  in  the consumption  of  disposable  cups.  Every  week,  three  students  were  drawn  the  room representative and presented an idea of environmentalimprovement. An oil collection point was installed at the school for proper disposal of this waste. It was noted that awareness was partial and temporary, with a barrier between learning at school and applying at home. The Eco  cup  was  well  accepted  and  used,  being  recommended  the  maintenance  of  the  use  of returnable cups, which are easy to acquire. The oil collection point was well accepted and helped to understand its destination. The need for solid waste separation was understood, but many students had difficulty applying it with their families. It is concluded that the continuity of  the  work  is  necessary  for  the  effective  internalization  of  the  knowledge  and  to  make possible the change of the mistaken and rooted concepts in the families and community. 



Resumo Espanhol:

Los  temas  del  medio  ambiente  y  la  educación ambiental  se  encargan  y  se  destacan  en las  leyes  y documentos  de  la  educación  básica  para  integrar  normas  sostenibles  en  la  vida  humana.  Ante  el problema de los residuos plásticos que contaminan el medio ambiente terrestre y acuático, junto con los  comportamientos  insostenibles  de  los  alumnos  de  la  escuelaEEB  XV  de  Junho,  como  el ensuciamiento, la depredación y el uso de gafas desechables, esta obra tenía por objeto sensibilizar a los  alumnos  para  que  realizaran  y  participaran  en  situaciones  relevantes  para  la  práctica  de  la Educación Ambiental. El proyecto duró seis meses y se llevó a cabo en las clases de 6º año I y 7º año II.  El  representante  de  los  estudiantes  "Eco  Embajador  Ambiental"  monitoreó  las  acciones insostenibles  de  la  sala  e  hizo  un  reporte  semanal  al  maestro.  También  se  fabricaron  100  vasos retornables, lo que dio lugar a una reducción del 11,55% en el consumo de vasos desechables. Cada semana tres estudiantes fueron sorteados por el representante del aula y presentaron una idea para la mejora del medio ambiente. Se instaló un punto de recogida de aceite en la escuela para la correcta eliminación  de  estos  residuos.  Se  observó  que  la  sensibilización  era  parcial  y  temporal,  con  una barrera entre el aprendizaje en la escuela y la aplicación en el hogar. La taza Eco fue bien aceptada y utilizada, siendo recomendado el mantenimiento del uso de tazas retornables, que son fáciles de adquirir.  El  punto  de  recogida  de  petróleo  fue  bien  aceptado  y  ayudó  a  entender  su  destino.  Se comprendió la necesidad de la separación de los desechos sólidos, pero muchosestudiantes tuvieron dificultades para aplicarla con sus familias. Se concluye que la continuidad del trabajo es necesaria para  la  efectiva  internalización  del  conocimiento  y  para  hacer posible  el  cambio  de  los  conceptos equivocados y arraigados en las familias y la comunidade.