Este trabalho reúne relatos de uma experiência pedagógica de alunos de administração da Universidade Federal do Ouro Preto, envolvendo a economia solidária, realizados em projeto de extensão em parceria com a NuCat e a Samarco Mineração. O projeto de Economia Solidária é formado por associações constituídas por mulheres de Antônio Pereira, distrito de Ouro Preto – MG. Esses relatos utilizam-se da pesquisa-ação de bolsistas do projeto na coleta e interpretação de dados que conduzem a uma interpretação conjugada com a ação, culminando no desenvolvimento da consciência crítica. O objetivo deste trabalho é mostrar como a economia solidária pode se comportar como um alicerce para a Pedagogia Crítica e como ela é capaz de possibilitar que os alunos sejam senhores da sua própria formação. As conclusões desta pesquisa indicam a economia solidária como um afluente para uma formação orientada para a transformação do meio, baseada em sentimentos humanísticos, tornando a sociedade mais justa, democrática e igualitária.
This paper gathers reports of an educational experience lived by management students of Ouro Preto Federal University. This is an extension project that involved the Solidarity Economy and was conducted in partnership with NuCat and Samarco Mineração. The Solidarity Economy project is formed by associations of Antônio Pereira, Ouro Preto’s district - MG, and is made up of women. These reports are used action research as a device for development of critical awareness. This type of research favors the proximity of the collected data and their interpretation combined with action. This paper aims reveal how the Solidarity Economy can be a foundation for critical pedagogy and how the Solidarity Economy can allow students to be masters of their own formation. The conclusions of this research indicate the Solidarity Economy as an affluent for targeted training aiming the environment transformation, based on humanistic feelings and making the society more just, democratic and equalitarian.
