Este artigo objetiva analisar os dados presentes em pesquisas realizadas sobre os Conselhos Municipais de Educação (CMEs) entre 2017 a 2020, problematizando os elementos de propulsão na criação, composição e participação dos conselhos de Goiânia, Jataí, Rio Verde, Santa Helena de Goiás, no Estado de Goiás, e Alto Araguaia no Estado de Mato Grosso. Para isso, recorreu-se à pesquisa documental e comparativa, de natureza quantiqualitativa. A análise de perspectiva dialética fundamentou-se prioritariamente em Alves (2011), Baraúna (2019), Dias (2018), Bordenave (1983), Bordignon (2013) e Lima (2001). As categorias de análises foram criação, composição e participação dos CMEs no viés democrático. Os dados evidenciaram que a transferência de recursos financeiros aos municípios, por parte da União, foi elemento propulsor à criação dos CMEs em tela. Percebeu-se, que a forma de composição e participação, apresentam-se fragilizadas por elementos contraditórios à democracia participativa.
This article aims to analyze the data present in researches carried out on the Municipal Councils of Education (CMEs) between 2017 and 2020, problematizing the elements of propulsion in the creation, composition and participation of the councils of Goiânia, Jataí, Rio Verde, Santa Helena de Goiás, in the State of Goiás, and Alto Araguaia in the State of Mato Grosso. To this end, documental and comparative research of a quantitative and qualitative nature was used. The dialectic perspective analysis was based primarily on Alves (2011), Baraúna (2019), Dias (2017), Bordenave (1983), Bordignon (2009), Lima (2001). The analyses categories were the creation, composition and participation of CMEs in the democratic bias. The data pointed that the transfer of financial resources to the municipalities, by the Federal Government, was a driving force for the creation of the CMEs on screen. It was noticed that the procedure of composition and participation are weakened by elements contradictory to the participatory democracy.
Este artículo tiene como objetivo analizar los datos presentes en investigaciones realizadas sobre los Consejos Municipales de Educación (CMEs) entre 2017 y 2020, problematizando los elementos de propulsión en la creación, composición y participación de los consejos de Goiânia, Jataí, Rio Verde, Santa Helena de Goiás, en el Estado de Goiás y Alto Araguaia en el Estado de Mato Grosso. Para eso, se utilizó la investigación documental y comparativa de naturaleza cuantitativa y cualitativa. El análisis de la perspectiva dialéctica se basó principalmente en Alves (2011), Baraúna (2019), Dias (2017), Bordenave (1983), Bordignon (2013), Lima (2001). Las categorías de análisis fueron la creación, composición y participación de CMEs en el enfoque democrático. Los datos mostraron que la transferencia de recursos financieros a los municipios, por parte del Gobierno Federal, fue un elemento impulsor para la creación de los CMEs en pantalla. Se notó que la forma de composición y participación se debilita por elementos contradictorios a la democracia participativa.
