METASSÍNTESE E METANÁLISE: LIMITES E POSSIBILIDADES DE ENCONTRO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Ano: 2020 | Volume: 24 | Número: 3

Autores: SQUARCINI, C. F.; ROCHA, S. V.; SANTOS, H. E. dos.

Palavras-chave: Revisão, Revisão por Pares, Ciência, Educação Física, Review, Peer Review, Science, Physical Education

Resumo Português:

O aperfeiçoamento das técnicas utilizadas nas revisões é importante para sistematizar todo o aumento do conhecimento na Educação Física (EF); entretanto são escassos os artigos que as esclarecem. O objetivo do estudo é apresentar os principais elementos da metassíntese (qualitativo), metanálise (quantitativo) e síntese da pesquisa mista (qualitativo e quantitativo), destacando seus caminhos na EF. Utilizou-se a revisão de literatura para verificar em artigos científicos os métodos apresentam estrutura organizacional que, imparcialmente, promovem atualizações do conhecimento. Conclui-se que raros são os estudos que apresentam elementos das revisões. Além disso, são incipientes as revisões que envolvem a abordagem qualitativa na área da EF, aspecto fundamental para emergir um novo paradigma para as revisões.
 

Resumo Inglês:

The improvement of techniques used in review studies is important to systematize the increase of knowledge in Physical Education (PE). However, only a few articles clarify these techniques. The aim of the study is to present the main elements of meta-synthesis (qualitative), meta-analysis (quantitative) and mixed-research synthesis (both qualitative and quantitative), highlighting the paths in Physical Education. The literature review technique was used to verify in scientific articles the methods presenting an organizational structure that impartially promote knowledge updates. It is concluded that articles presenting review elements are rare. In addition, reviews on the qualitative approach are incipient in the PE area and are a fundamental aspect to the emergence of a new paradigm of reviews.