A pandemia da COVID-19 mudou várias práticas, inclusive as educativas. O principal objetivo dessa investigação foi analisar a sistematização dos estudos domiciliares da disciplina “Projeto Amora”, relacionada à Iniciação Científica, no Colégio de Aplicação da UFRGS. Para tanto, realizou-se estudo de caso e análise documental das atividades dos 6º e 7º anos do ensino fundamental, com um corpus composto de 19 trabalhos analisados a partir de elementos relacionados aos recursos, tipo de atividade, reflexões e conteúdo. Os resultados mostraram que o recurso mais empregado foi o “texto” e que o tipo de atividade que mais ocorreu foram questões dissertativas. As reflexões solicitadas em maior evidência dizem respeito às vivências durante à quarentena. E, por fim, os conteúdos que mais ocorreram estavam relacionados à instrumentalização dos estudantes para o novo modelo pedagógico estabelecido. É possível considerar que os interesses pedagógicos desse componente estão associados às limitações de trabalho em tempos de pandemia.
The COVID-19 pandemic changed several practices, including educational ones. The main objective of this investigation was to analyze the systematization of home studies of the discipline "Projeto Amora", related to Scientific Initiation, at the UFRGS Application College. To this end, a case study and documentary analysis of the activities of the 6th and 7th years of elementary school were carried out, with a corpus composed of 19 works analyzed from elements related to resources, type of activity, reflections and content. Results showed that the most used resource was “text” and that the type of activity that most occurred were essay questions. The reflections requested in greater evidence refer to the experiences during the quarantine. And, finally, the contents that most occurred were related to the instrumentalization of students for the new pedagogical model established. It is possible to consider that the pedagogical interests of this component are associated with work limitations in times of pandemic.
La pandemia de COVID-19 cambió varias prácticas, incluidas las educativas. El objetivo principal de esta investigación fue analizar la sistematización de los estudios domiciliarios de la disciplina "Projeto Amora", relacionada con la Iniciación Científica, en la Escuela de Aplicación de la UFRGS. Para ello se llevó a cabo un estudio de caso y análisis documental de las actividades de 6º y 7º de primaria, con un corpus compuesto por 19 trabajos analizados a partir de elementos relacionados con recursos, tipo de actividad, reflexiones y contenidos. Los resultados mostraron que el recurso más utilizado fue el “texto” y que el tipo de actividad que más ocurrió fueron las preguntas de desarrollo. Las reflexiones solicitadas en mayor evidencia se refieren a las vivencias durante la cuarentena. Y, finalmente, los contenidos que más ocurrieron estuvieron relacionados con la instrumentalización de los estudiantes para el nuevo modelo pedagógico establecido. Es posible considerar que los intereses pedagógicos de este componente están asociados a limitaciones laborales en tiempos de pandemia.
