O presente trabalho trata da sistematização das atividades decorridas de uma ACIEPE (Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão), realizada na Universidade Federal de São Carlos/Campus Araras. Buscamos apresentar as principais premissas que serviram de alicerce para as ações realizadas, articulando pontos convergentes entre a Educação Popular e a Agroecologia, apontando caminhos, ações e práticas comuns. O intuito foi o de propor reflexões que fomentassem futuras propostas de formação, articulação e vivências em extensão voltadas a distintas práxis educativas transformadoras.
This article deals with the systematization of activities elapsed from a ACIEPE (Curricular Activity Integrating Education, Research and Extension) held at the Federal University of São Carlos/Campus Araras. We present the main assumptions that served as the foundation for the actions taken by, articulating converging points between Popular Education and Agroecology, pointing out the ways, actions and common practices. The aim was to propose reflections that could support future educational opportunities, articulations and experiences aimed at different educational transformative praxis.
Este artículo trata de la sistematización de las actividades transcorridas enuna ACIEPE (Actividad Curricular de Integración Educación, Investigación y Extensión), celebrada en la Universidad Federal de São Carlos/Campus Araras. Buscamos presentar las principales hipótesis que sirvieron de base para las acciones tomadas por la articulación de puntos convergentes entre Educación Popular y Agroecología, señalandolos roles, acciones y prácticas comunes. El objetivo fue proponer reflexiones que podrían apoyar las propuestas futuras de formación, articulación y experiencias destinadas a diferentes praxis educativas transformadoras.
