O Programa de Extensão em História e Cultura Afro-brasileira e Africana vem, durante a sua trajetória, promovendo ações de extensão em escolas do município de São João del-Rei. Refletir sobre a concepção elementar do continente africano prevalecente, desconstruir a visão estereotipada do negro nos livros didático-infantis e resgatar a autoestima das crianças negras em fase de alfabetização em particular na Escola Municipal Pingo de Gente foram algumas das ações realizadas no ano de 2014. Por meio de intervenções de cunho socioeducativos, utilizando de pesquisa participante, o presente trabalho procura apresentar e discutir como o projeto de extensão procurou trabalhar estudos das africanidades e relações étnico-raciais dentro de classes escolares primárias.
Throughout its trajectory, the extension program in History and Afro-Brazilian and African culture has been promoting extension actions in schools of São João del-Rei. Some actions taken in 2014: reflect about the elementary conception of the prevalent African continent; deconstruct the stereotyped view of blacks in the child textbooks; and recover the self-esteem of black children in the literacy stage, particularly in the Municipal School Pingo de Gente. By interventions socio-educative purpose, using the participant research, this work intends to present and discuss how the extension project aimed to work studies of Africanities and its racial-ethnic relations in the elementary groups from school.
El programa de extensión en Historia y Cultura Afrobrasileña y Africana ha promovido, durante su trayectoria, acciones de extensión en escuelas del municipio de São João del-Rei. Reflexionar sobre la concepción elementar del continente africano prevaleciente, desconstruir la visión estereotipada del negro en los libros didácticos infantiles y rescatar la autoestima de los niños negros en fase de alfabetización en particular en la Escuela Municipal Pingo de Gente, fueron una de las acciones realizadas en 2014. Através de las intervenciones de carácter socioeducativos, utilizando la pesquisa participante, el presente trabajo busca presentar y discutir como el proyecto de extensión trabajó los estudios de las africanidades y relaciones étnico-raciales en grupos escolares primarios.
