Este artigo tem como tema as concepções e práticas pedagógicas realizadas no ambiente escolar em relação à educação ambiental. Tem-se por objetivo analisar essas práticas, a concepção de educadores e se há formação específica que os auxilie na realização desse trabalho. A metodologia usada para a coleta de dados se deu por meio da observação, de questionários e da intervenção pedagógica realizada na sala de aula. Foi possível participar e avaliar a comunidade escolar e suas práticas educacionais nesse período. Assim, concluiu-se que há a necessidade de introduzir projetos, formações e atividades intensificadas, que possibilitem maior compreensão da criança.
This present paper addresses conceptions regarding Environmental Education and teaching practices grounded in a schooling space. It was aimed to analyze teaching practices, teachers´ perceptions about Environmental Education, and whether there is specific training that supports them. The methodology study used an observation base, survey forms for data collection, and an Educational intervention. Furthermore, it was possible to engage and evaluate the school community and its educational practices throughout this research. Therefore, it was concluded that there is the necessity to introduce teaching projects, teacher training, and intensified activities that enable a greater understanding of childhood education.
