De setembro a dezembro de 2017, quatro alunos da Universidade de Michigan treinados pelo Prison Creative Arts Project facilitaram um workshop de redação criativa na G. Ronald Cotton Correctional Facility em Jackson, Michigan, EUA. Doze homens encarcerados juntaram-se aos quatro alunos facilitadores para reuniões semanais de workshops que culminaram em uma apresentação de escrita criativa original. Este artigo descreve a estrutura do workshop e o treinamento fornecido pelo Prison Creative Arts Project, apresenta os indivíduos que participam deste workshop de redação criativa do outono de 2017 e descreve como seus processos criativos evoluíram para incluir discurso político e crítica. O artigo demonstra como a escrita criativa e o teatro fornecem à população encarcerada a oportunidade única de expressar plenamente as opiniões e atitudes políticas dentro dos muros da prisão e destaca paralelos entre os eventos atuais e a política de 2017 e os de 2020. Para completar este artigo, os alunos facilitadores escreveram uma carta descrevendo o projeto e pedindo interesse em coautoria e a enviaram aos participantes encarcerados. Os alunos facilitadores compilaram um questionário e o enviaram aos participantes encarcerados que estavam interessados em ser coautores do artigo. Os coautores ainda residentes na prisão continuaram a se corresponder com aqueles que viviam fora da prisão via correio, produzindo seções do artigo e fornecendo redação original do workshop de 2017.
From September to December of 2017, four University of Michigan students trained by the Prison Creative Arts Project facilitated a creative writing workshop at G. Ronald Cotton Correctional Facility in Jackson, Michigan, USA. Twelve incarcerated men joined the four student facilitators for weekly workshop meetings which culminated in a performance of original creative writing. This article describes the workshop framework and training provided by the Prison Creative Arts Project, introduces the individuals participating in this particular, fall 2017 creative writing workshop, and describes how their creative processes evolved to include political discourse and critique. In conclusion, the article demonstrates how creative writing and theater provide the incarcerated population with the unique opportunity to fully express political opinions and attitudes within prison walls, and highlights parallels between the current events and politics of 2017 and those of 2020. In order to complete this article, the student facilitators wrote a letter describing the project and asking for interest in coauthorship and mailed it to the incarcerated participants. The student facilitators then compiled a questionnaire and mailed it to the incarcerated participants who were interested in co-authoring the article. The co-authors still residing in prison continued to correspond to those living outside of prison via mail, producing sections of the article and providing original writing from the 2017 workshop.
De septiembre a diciembre de 2017, cuatro estudiantes de la Universidad de Michigan capacitados por Prison Creative Arts Project facilitaron un taller de escritura creativa en el Centro Correccional G. Ronald Cotton en Jackson, Michigan, EE. UU. Doce hombres encarcelados se unieron a los cuatro facilitadores estudiantiles para las reuniones semanales del taller que culminaron con una presentación de escritura creativa original. Este artículo describe el marco del taller y la capacitación brindada por Prison Creative Arts Project, presenta a las personas que participan en este taller de escritura creativa en particular, otoño de 2017, y describe cómo evolucionaron sus procesos creativos para incluir el discurso político y la crítica. El artículo demuestra cómo la escritura creativa y el teatro brindan a la población encarcelada la oportunidad única de expresar plenamente sus opiniones y actitudes políticas dentro de los muros de la prisión, y destaca los paralelismos entre los acontecimientos actuales y la política de 2017 y los de 2020. Para completar En este artículo, los estudiantes facilitadores escribieron una carta describiendo el proyecto y pidiendo interés en la coautoría y la enviaron por correo a los participantes encarcelados. Los estudiantes facilitadores luego compilaron un cuestionario y lo enviaron por correo a los participantes encarcelados que estaban interesados en ser coautores del artículo. Los coautores que aún residen en prisión continuaron correspondiendo a los que viven fuera de la prisión por correo, produciendo secciones del artículo y proporcionando escritos originales del taller de 2017.
