EDUCAÇÃO TEOLÓGICA PROTESTANTE E SEUS DILEMAS ATUAIS
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EDUCAÇÃO TEOLÓGICA PROTESTANTE E SEUS DILEMAS ATUAIS
Autor Correspondente: Edson Martins | [email protected]
Palavras-chave: educação teológica, protestantismo, seminários
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo procura traçar um panorama da educação teológica protestante e seus dilemas atuais. Objetiva mostrar que a oficialização dos cursos de teologia por parte do Ministério da Educação – MEC – trouxe uma nova realidade para a educação teológica protestante, gerando dilemas difíceis de serem equacionados. Um deles é a dificuldade em abrir mão do modelo de educação teológica adotado até aqui pelas instituições protestantes. Outro dilema é quanto ao tipo de formação que os futuros obreiros do grupo religioso a que a instituição teológica pertence, visto que para muitas delas é importante manter a tradição e o modelo reprodutivista. O terceiro grande dilema é o do sustento, pois cada vez mais a manutenção das instituições fica mais pesada e a cargo dos brasileiros, cujos recursos para este fim são limitados. Por fim, há o dilema da formação do corpo docente das instituições teológicas protestantes, que necessita de professores com titulação reconhecida pelo MEC, mas teme as más influências que um professor formado em instituições seculares pode trazer para seus alunos.
Resumo Inglês:
This article tries to give an overview of Protestant theological education and their current dilemmas. Aims to show that the formalization of courses in theology from the Ministry of Education - MEC - brought a new reality to the Protestant theological education, creating difficult dilemmas to be solved. One is the difficulty in giving up the theological education model adopted so far by Protestant institutions. Another dilemma is the type of training that future workers of the religious group to which the theological institution belongs, since for many of them it is important to keep the tradition and reproduction style. The third great dilemma is support because even more the maintenance of institutions is getting hard and in charge of the Brazilians, whose resources are limited for this purpose. Finally, there is the dilemma of the training of the teaching staff of Protestant theological institutions, which requires teachers with recognized titles by MEC, but fears the bad influences that a teacher trained in secular institutions can bring to their students.
