O acúmulo de Resíduos Sólidos (RS) em locais inapropriados é um problema comum na sociedade contemporânea, o que pode colocar em risco a saúde das pessoas e a qualidade ambiental. Com a criação da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), intensificou-se a busca para amenizar os impactos negativos da ação humana sobre o meio ambiente e as tentativas de sensibilização das comunidades. Nesse sentido, objetivou-se analisar a percepção dos estudantes sobre o descarte dos RS gerados em uma escola pública da comunidade Caxirimbu, Caxias, Maranhão, bem como o potencial da educação ambiental e gestão socioambiental sobre a problemática. A pesquisa possui natureza quali- quantitativa, participaram 53 alunos de duas turmas do 8º ano do Ensino Fundamental, 12 a 15 anos de idade. Para coleta de dados foram aplicados questionários semiestruturados sobre a temática em questão. Para análise dos dados utilizou-se Análise de Conteúdo. Constatou-se acondicionamento e destino inadequados dos RS, sem coletores, são jogados em terrenos baldios e áreas verde próxima à escola, logo após queimados pelos funcionários. Isso demonstra a realidade de muitas comunidades sem gerenciamento correto dos RS. Assim, com a adoção de práticas sustentáveis, por meio da educação ambiental e gestão socioambiental na escola, observou-se redução dos RS, diminuição de descartáveis e do desperdício dos recursos naturais e energéticos no cotidiano escolar. Portanto, a participação da escola e comunidade local na implantação de atividades e projetos socioambientais promovem mudanças no comportamento das pessoas e tomada de decisão diante da problemática ambiental.
The accumulation of Solid Waste (SW) in inappropriate places is a common problem in contemporary society, which can put people's health and environmental quality at risk. With the creation of the National Solid Waste Policy (PNRS), the search to mitigate the negative impacts of human action on the environment and the attempts to sensitize communities intensified. In this sense, the objective was to analyze the perception of students about the disposal of RS generated in a public school of the Caxirimbu community, Caxias, Maranhão, as well as the potential of environmental education and socio-environmental management on the problem. The research has a qualitative- quantitative nature, 53 students from two classes in the 8th grade of elementary school, 12 to 15 years old, participated. For data collection, semi-structured questionnaires were applied on the theme in question. Content analysis was used for data analysis. It was found inadequate packaging and destination of the SW, without collectors, are thrown in wasteland and green areas near the school, soon after burned by the employees. This demonstrates the reality of many communities without proper management of SW. Thus, with the adoption of sustainable practices, through environmental education and socio-environmental management in school, there was a reduction in SW, reduction of disposables and waste of natural and energy resources in daily school life. Therefore, the participation of the school and local community in the implementation of social and environmental activities and projects promote changes in people's behavior and decision-making in the face of environmental problems.
La acumulación de residuos sólidos (RS) en lugares inadecuados es un problema común en la sociedad contemporánea, que puede poner en riesgo la salud y la calidad ambiental de las personas. Con la creación de la Política Nacional de Residuos Sólidos (PNRS), se intensificó la búsqueda para mitigar los impactos negativos de la acción humana en el medio ambiente y los intentos de sensibilizar a las comunidades. En este sentido, el objetivo era analizar la percepción de los estudiantes sobre la eliminación de RS generada en una escuela pública de la comunidad Caxirimbu, Caxias, Maranhão, así como el potencial de la educación ambiental y la gestión socioambienícola sobre el problema. La investigación tiene carácter cualitativo- cuantitativo, participaron 53 estudiantes de dos clases en el octavo grado de primaria, de 12 a 15 años. Para la recopilación de datos, se aplicaron cuestionarios semiestructurados sobre el tema en cuestión. El análisis de contenido se utilizó para el análisis de datos. Se encontró que los envases inadecuados y el destino de la RS, sin colectores, son arrojados en terrenos baldíos y zonas verdes cerca de la escuela, poco después quemados por los empleados. Esto demuestra la realidad de muchas comunidades sin una gestión adecuada de las RS. Así, con la adopción de prácticas sostenibles, a través de la educación ambiental y la gestión socioambiente en la escuela, se produjo una reducción de la RS, la reducción de los desechables y el desperdicio de recursos naturales y energéticos en la vida escolar diaria. Por lo tanto, la participación de la escuela y la comunidad local en la implementación de actividades y proyectos sociales y ambientales promueven cambios en el comportamiento y la toma de decisiones de las personas ante problemas ambientales.
