As tecnologias digitais estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas e têm impulsionado o surgimento de novas práticas docentes. Diante disso, este estudo teve como objetivo apresentar as possibilidades pedagógicas do Quick Response Codes por meio de uma experiência ocorrida durante a realização de um minicurso semipresencial no qual foi adotada como estratégia pedagógica uma gincana denominada GymCode. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa com 15 alunos da segunda metade do Curso de Licenciatura em Educação Física de uma Instituição de Ensino. Os dados coletados por meio do questionário respondido pelos participantes foram analisados à luz do referencial teórico. Sendo assim, constatou-se que a tecnologia QR code pode ser utilizada por professores como recurso pedagógico na mediação do conhecimento discente. Espera-se que este estudo traga contribuições e provoque reflexões quanto à utilização das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem
Digital technologies are increasingly present in daily life and have boosted the emergence of new teaching practices. At that, this study aimed to present the pedagogical possibilities of Quick Response Codes through an experiment made in a semi-presence minicourse in which a competition named GymCode was used as a pedagogical strategy. For this purpose, a qualitative research was carried out with 15 students enrolled in the latter half of the Physical Education Teaching Course. The data collected through the questionnaire answered by the participants were analyzed according to the theoretical framework. It was found that the QR code technology can be used by teachers as a pedagogical resource to mediate student knowledge. It is expected that the study will contribute and encourage reflections on the use of digital technologies in the teaching and learning process.
Las tecnologías digitales están cada vez más presentes en la vida cotidiana de las personas y han impulsado el surgimiento de nuevas prácticas docentes. Frente a eso, este estudio tuvo como objetivo presentar las posibilidades pedagógicas de los Quick Response Codes a través de una experiencia que tuvo lugar durante la realización de un minicurso semipresencial en el que se adoptó una competencia llamada GymCodecomo estrategia pedagógica. Con ese fin, se llevó a cabo una investigación cualitativa con 15 estudiantes de la segunda mitad del Curso de Educación Física, de un Instituto de Educación. Los datos recopilados a través del cuestionario respondido por los participantes fueron analizados a la luz del marco teórico. Ante ello, se descubrió que la tecnología QR Code puede ser utilizada por los docentes como un recurso pedagógico en la mediación del conocimiento del alumno. Se espera que este estudio traiga contribuciones y provoque reflexiones sobre el uso de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
