O presente trabalho tem como objetivo analisar as mudanças curriculares no curso de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense em Campos dos Goytacazes. O estudo parte de uma leitura do processo histórico de criação do curso e de sua expressão nos anos 1970, exposta em um dos principais jornais da cidade no período, bem como do processo da virada do Serviço Social manifesta em um debate sobre o currículo do curso e sobre sua direção social. O texto expressa como resultado a reconstrução da memória teórico-cultural do curso de Serviço Social de Campos e o diálogo com as matrizes teóricas.
This paper aims to analyze the curricular changes in the Social Work Course at the Fluminense Federal University in Campos dos Goytacazes (Brazil). The study starts with a reading of the historical process of creation of the course and its relevance in the 1970s, as seen in one of the main local newspapers of the period, as well as the Social Work turning-point process manifested in a debate about the course curriculum and its social direction. As a result of this study, the text presents the reconstruction of the theoretical-cultural memory of the Social Work Course in Campos and the dialogue with the theoretical matrices.
Este artículo tiene como objetivo analizar los cambios curriculares en el curso de Trabajo Social de la Universidad Federal Fluminense en Campos dos Goytacazes (Brasil). El estudio parte de una lectura del proceso histórico de creación del curso y su relevancia en la década de 1970, expuesto en uno de los principales periódicos de la ciudad en el período, así como del proceso decisivo del Trabajo Social manifestado en un debate sobre el plan de estudios del curso y sobre su dirección social. El texto expresa como resultado la reconstrucción de la memoria teórico-cultural del curso de Trabajo Social en Campos y el diálogo con las matrices teóricas.
