Este artigo tece uma reflexão sobre a prática de correção textual de uma professora com alunos pertencentes ao quarto ciclo da Educação de Jovens e Adultos, de uma escola no município de Itapema, em Santa Catarina. O corpusdeste artigo é composto por falas da professora, nas quais estão refletidas suas concepções pedagógicas, que contêm grande apelo normativista no uso da linguagem. Como referencial,utilizamos os autores: Costa Val, Ilari, Geraldi, Elias, Gil Neto, Cavalcante, Antunes,Passarelli, dentre outros. Constatamos que a correção textual realizada pela docente pouco auxilia o aluno a refletir sobre o funcionamento da língua.
This article discusses a teacher’s text correction approach with students enrolled in the 4th period of a Young and Adult Education course at a municipal school located in Itapema, Santa Catarina. The “corpus” used in this article made up of transcriptions of the teacher’s speech, in which her pedagogical conceptions became quite evident, especially in regards to normativism in language use. Theoreticalreferences include: Costa Val, Ilari, Geraldi, Elias, Gil Neto, Cavalcante, Antunes, Passarelli, amongothers. The analysis showed that the text correction practice carried out by the teacher does not help students to think about how language works.
