O trabalho de campo é essencialmente importante para a formação dos alunos, do ensino básico ao superior, independente do curso. Este artigo, em especial, focaliza o trabalho dos alunos da geografia. Com base nos três pontos que a compõem, a aula de campo (pré-campo, campo e pós-campo), pretende-se explorar um novo parâmetro que a educação pode seguir na compreensão da teoria e prática. As análises feitas utilizam a corrente da geografia crítica para instigar a curiosidade e a percepção do aluno e para pôr em prática a interdisciplinaridade, com o objetivo de enriquecer cada vez mais a sua formação.
Field work is especially important for the training of students, from elementary school to any course in higher education. This article focuses on projects developed by students of Geography. Based on the three elements that make up a class on the subject (pre-field, field and post-field), the study discusses a new standard which may guide the understanding of the theory and practice. The analyses presented in the article were oriented by trends in critical geography to arise curiosity and perception of students and implement an interdisciplinary approach, and aiming at improving their educational experience.
