Este artigo objetiva refletir sobre a questão da interdisciplinaridade no âmbito da produção do conhecimento no interior da escola. As práticas que se observa, vêm demonstrando que os projetos interdisciplinares desenvolvidos são obscuros; falta definição de base teórica e metodológica; os profissionais da área estão sempre a perguntar: afinal o que é interdisciplinaridade? Os autores Pedro Demo e Gaudêncio Frigotto elucidam a questão, apresentando indicativos que nos levam a inferir que interdisciplinaridade é uma postura.
