Este estudo originou-se a partir de uma pesquisa realizada para analisar os principais problemas que o público da Educação de Jovens e Adultos - EJA encontram e impactam na sua permanência nos espaços educacionais quando decidem ingressar nesta modalidade de ensino. Trazemos como problema: quais são os problemas encontrados pelos estudantes da EJA quando se dirigem a escola? O objetivo principal desta investigação foi analisar os principais problemas que surgem quando os estudantes da EJA buscam a escola. Por meio de uma abordagem qualitativa e de uma análise autobiográfica procuramos entender a trajetória dos estudantes do curso de Segurança do Trabalho do PROEJA que acontece no Instituto Federal de Educação (IFBA), Campus Santo Amaro. Os resultados apresentados foram os seguintes: observamos os professores sem a formação necessária para trabalhar com a EJA; os estudantes relatam que a EJA ofertada na instituição de ensino técnico federal é diferente da oferta que receberam no ensino municipal ou estadual; o sentido social da modalidade não é tratado em sala de aula.
This study originated from a survey carried out to analyze the main problems that the public of Youth and Adult Education - EJA encounter and impact on their permanence in educational spaces when they decide to enter this type of education. We bring as a problem: what are the problems encountered by EJA students when they go to school? The main objective of this investigation was to analyze the main problems that arise when EJA students go to school. Through a qualitative approach and an autobiographical analysis, we seek to understand the trajectory of students in the PROEJA Workplace Safety course that takes place at the Federal Institute of Education (IFBA), Campus Santo Amaro. The results presented were the following: we observed teachers without the necessary training to work with EJA; students report that the EJA offered in the federal technical education institution is different from the offer they received in municipal or state education; the social sense of the modality is not dealt with in the classroom.
Este estudio se originó a partir de una encuesta realizada para analizar los principales problemas que encuentra el público de Educación de Jóvenes y Adultos - EJA y su impacto en su permanencia en los espacios educativos cuando decide ingresar a este tipo de educación. Traemos como problema: ¿Cuáles son los problemas que encuentran los estudiantes de EJA cuando van a la escuela? El principal objetivo de esta investigación fue analizar los principales problemas que surgen cuando los estudiantes de EJA buscan escuela. A través de un enfoque cualitativo y un análisis autobiográfico, buscamos comprender la trayectoria de los estudiantes en el curso de Seguridad Laboral PROEJA que se realiza en el Instituto Federal de Educación (IFBA), Campus Santo Amaro. Los resultados presentados fueron los siguientes: observamos docentes sin la formación necesaria para trabajar con EJA; los estudiantes informan que la EJA ofrecida en la institución de educación técnica federal es diferente a la oferta que recibieron en la educación municipal o estatal; el sentido social de la modalidad no se trata en el aula.
