Proposta de instrumento de avaliação do desenvolvimento da atividade lúdica segundo abordagem Histórico-Cultural
Revista Obutchénie
Proposta de instrumento de avaliação do desenvolvimento da atividade lúdica segundo abordagem Histórico-Cultural
Autor Correspondente: C. Borges | [email protected]
Palavras-chave: Avaliação, Desenvolvimento, Jogo, Idade psicológica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, apresenta-se uma proposta inicial do Protocolo de Avaliação do Desenvolvimento da Atividade Lúdica. É o primeiro instrumento de investigação psicológica sob o referencial teórico da psicologia histórico-cultural, da teoria da atividade e do desenvolvimento mental por etapas. O estudo utilizou uma metodologia teórico-prática, conduzindo uma investigação de conceitos como “desenvolvimento”, “idades psicológicas” e “jogo”, conforme marco teórico delimitado. A revisão de literatura norteou a construção do protocolo, o qual foi examinado por cinco pareceristas especialistas na área. Abordando o cenário das avaliações psicológica e neuropsicológica qualitativas, apresenta-se a estrutura do instrumento, tal como construído, e as considerações emitidas pelas avaliadoras. O protocolo foi bem avaliado e recebeu críticas, sugestões e recomendações importantes, as quais foram empregadas em sua revisão e correção. Busca suprir a carência de instrumentos que permitam conhecer o estado ontológico do desenvolvimento do brincar como importante marcador do desenvolvimento infantil e da idade psicológica, e que possam contribuir à análise preventiva. Também se dispõe a apresentar um diferencial que seria a caracterização da ZDP para maior compreensão da criança e não sua patologização. Espera-se que o presente trabalho seja seguido por esforços semelhantes de construção de instrumentos que diminuam a lógica patologizante cada vez mais marcante na sociedade atual.
Resumo Inglês:
This article presents an initial proposal for the Protocol for the Evaluation of the Development of Playful Activity. It is the first instrument of psychological investigation under the theoretical framework of historical-cultural psychology, activity theory and mental development in stages. The study used a theoretical-practical methodology, conducting an investigation of concepts such as "development", "psychological ages" and "play", according to a defined theoretical framework. The literature review guided the construction of the protocol, which was examined by five expert reviewers in the area. Approaching the scenario of qualitative psychological and neuropsychological evaluations, the structure of the instrument, as constructed, and the considerations issued by the evaluators are presented. The protocol was well evaluated and received important criticisms, suggestions and recommendations, which were used in its review and correction. It seeks to supply the lack of instruments that allow to know the ontological state of the development of play as an important marker of child development and psychological age, and that can contribute to preventive analysis. It is also willing to present a differential that would be the characterization of the ZDP for greater understanding of the child and not its pathologization. It is expected that the present work will be followed by similar efforts to build instruments that diminish the pathologizing logic that is increasingly striking in today's society.
