Este artigo propõe a elaboração de objetivos de aprendizagem no processo da avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino Médio. O estudo apresenta critérios para analisar a efetividade do ensino de Arte. Entende-se por efetivo, o ensino de Arte que, além de propiciar o conhecimento dos recursos materiais, procedimentos e elementos de cada linguagem (Artes Visuais, Dança, Teatro e Música), busca transformar os sujeitos para o exercício da criatividade, da ética e da solidariedade. A partir das categorias elaboradas por determinados estudantes e da análise crítica da terceira versão da BNCC, realizou-se um cruzamento dos dados e se propôs objetivos de aprendizagem que levam em consideração - para a avaliação qualitativa - dois campos: o da transformação dos estudantes e o da didática.
This article proposes to elaborate learning objectives in the qualitative evaluation for the process of the education of Art in High School. The study presents criteria to analyze the effectiveness of Art teaching. It is understood by effective, the teaching of Art that, in addition to providing knowledge of the material resources, procedures and elements of each artistic segment (Visual Arts, Dance, Theater and Music), it guarantees the necessary learning for the reading of the reality, the confrontation of the new challenges of contemporaneity (social, economic and environmental) and the making of ethical and reasoned decisions, as established by High School BNCC. Based on categories elaborated by certain students and the critical analysis of the third version of the BNCC document, a crosschecking of the data was carried out and learning objectives were proposed taking into account - for the qualitative evaluation two prospects: the transformation of the students and of didactics
