Este texto tem como intenção apresentar o perfil dos estudantes indígenas que estão matriculados e frequentando os cursos de graduação na Universidade Federal da Fronteira - UFFS e as suas percepções a respeito dos processos seletivos de ingresso, da inserção na universidade, das ações de permanência, do seu desempenho acadêmico, além das sugestões que eles propõem para qualificar o Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenas (PIN) da UFFS. Para a produção do texto, utilizou-se como materiais de análise as respostas dadas pelos estudantes indígenas no questionário aplicado a eles para a construção do segundo relatório de avaliação do PIN e os dados existentes no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA da UFFS. Observa-se que os estudantes indígenas demonstram uma satisfação muito grande em estarem na universidade, porém enfrentam muitos desafios provenientes tanto de questões culturais quanto de limitações decorrentes da sua condição econômica e social. Contudo, esses estudantes têm superado séculos de exclusão e esquecimento ao buscarem a educação superior. O PIN representa um esforço institucional da UFFS para fortalecer esse grupo social e firmar-se como entidade que possui um papel diferenciado nas regiões em que está inserida, propiciando oportunidades de acesso e permanência no ensino superior desconhecidas antes de sua instalação.
This text intends to present the profile of indigenous students who are enrolled and attending by the undergraduate courses at the Federal University of Fronteira Sul -UFFS and their perceptions about the selective admission processes, insertion at the university, permanence actions, academic performance, and the suggestions that they propose to qualify the Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenasof the UFFS -PIN. For the production of the text, were used as analysis material the answers given by the indigenous students using a questionnaire applied to them, with the purpose of the construction the Second PIN evaluation report and the existing data in the Sistema de Gestão Acadêmica –SGA da UFFS. It is observed that indigenous students show great satisfaction because are studying at the university, but they face many challenges arising both from cultural issues and limitations arising from their economic and social condition. However, these students have overcome centuries of exclusion and neglect when arrived in higher education. The PIN represents an institutional effort by UFFS to strengthen this social group and establish itself as an entity that has a differentiated role in the regions in which it operates, providing opportunities for access and permanence in higher education unknown before its installation.
Este texto posee como objetivo presentar el perfil de los estudiantes indígenas que se encuentran matriculados y asistiendo a los cursos de pregrado en la Universidade Federal da Fronteira -UFFS y sus percepciones respecto a los procesos selectivos de ingreso, inserción en la universidad, acciones de permanencia, su desempeño académico, además de las sugerencias que proponen para cualificar el Programa deAcesso e Permanência dos Povos Indígenas (PIN) da UFFS. Para la elaboración del texto se utilizaron como materiales de análisis las respuestas dadas por los estudiantes indígenas en el cuestionario que se les aplicó para la construcción del segundo informe de evaluación del PIN y los datos existentes en el Sistema de Gestión Académica -SGA de la UFFS. Se observa que los estudiantes indígenas muestran una gran satisfacción por estar en la universidad, pero se enfrentan a muchos retos derivados tanto de cuestiones culturales como de limitaciones derivadas de su condición económica y social. Sin embargo, estos estudiantes han superado siglos de exclusión y olvido al buscar una educación superior. El PIN representa un esfuerzo institucional de la UFFS para fortalecer este grupo social y consolidarse como una entidad que tiene un papel diferenciado en las regiones donde se encuentra, proporcionando oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior desconocidas antes de su instalación.
