A práxis freiriana tem sido vivenciada no Projeto de Extensão “Cultura da Palavra e Saúde Mental” da Universidade Federal de São Paulo, desde 2016, em processos de ensino/ aprendizagem e de cuidado em saúde mental em 4 Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) na cidade da Santos/SP. A partir dos conceitos freirianos de leitura de mundo, dialogicidade, círculo de cultura e conscientização, este artigo apresenta a sistematização das experiências vividas ao longo do ano de 2020. O processo de sistematização realizado, inspirado no clássico livro “Para sistematizar experiências” (JARA, 1996), possibilitou aos sujeitos envolvidos uma melhor compreensão do trabalho realizado, a problematização da prática dos(as) educadores(as), análise da relação entre educadores(as), educandos(as) e serviços, e a construção de conhecimentos a partir da educação popular.
Freirian praxis has been experienced in the Extension Project “Word Culture and Mental Health” of the Federal University of São Paulo, since 2016, in teaching/learning and mental health care processes in 4 Psychosocial Care Centers (CAPS) at city of Santos/SP. Based on Freire's concepts of reading the world, dialogicity, circles of culture and awareness, this article presents the systematization of experiences throughout 2020. The systematization process carried out, inspired by the classic book “To systematize experiences” (JARA, 1996), enabled the subjects involved to have a better understanding of the work carried out, the problematization of the practice of educators, analysis of the relationship between educators, students and services, and the construction of knowledge in popular education.
La praxis freiriana se ha experimentado en el Proyecto de Extensión “Cultura de la Palabra y Salud Mental” de la Universidad Federal de São Paulo, desde 2016, en procesos de enseñanza/aprendizaje y atención a la salud mental en 4 Centros de Atención Psicosocial (CAPS) de la ciudad de Santos/SP. Partiendo de los conceptos de Freire de lectura del mundo, dialogicidad, círculo de cultura y conciencia, este artículo presenta la sistematización de experiencias al largo de 2020. El proceso de sistematización realizado, inspirado en el libro clásico “Sistematizar experiencias” (JARA, 1996), permitió a los sujetos involucrados tener una mejor comprensión del trabajo realizado, la problematización de la práctica de los educadores, el análisis de la relaciónentre educadores, estudiantes y servicios, y la construcción del conocimiento a partir de la educación popular.
