O presente artigo apresenta uma análise sobre a influência dos ideais de extrema-direita para o abandono das escolas do campo, e foca na infraestrutura tecnológica das escolas, com destaque para o estado daBahia. Utilizamos a metodologia qualitativa exploratória, realizada por intermédio de revisão bibliográfica, que se concentrou em relatórios, artigos, dissertações e demais documentos. Constatamos através da pesquisa que a extrema-direita está, constantemente, atuando de modo a promover um ensino sem teor crítico, completamente focado nos anseios do capital, o que traz consequências negativas para o campo visto que é diminuído o investimento nas escolas rurais,e tal diminuição reverbera, em maior parte, em prejuízos na Tecnologia Digital nas escolas do campo, o que gera desigualdades educacionais, exclusão digital e cidadãos que não terão os conhecimentos necessáriospara o uso de Tecnologias Digitais, prejudicando seu aprendizado.
This article presents an analysis of the influence of extreme right-wing ideals for the abandonment of rural schools, and focuses on the technological infrastructure of schools, with emphasis on the state of Bahia. We used the exploratory qualitative methodology, carried out through bibliographic review, which focused on reports, articles, dissertations and other documents. We found through research that the extreme right is constantly acting in order to promote education without a critical content, completely focused on capital's desires, which has negative consequences for the countryside since investment in rural schools is reduced, and such a decrease reverberates, mostly, in losses in Digital Technology in field schools, which generates educational inequalities, digital exclusion and citizens who will not have the necessary knowledge to use Digital Technologies, hindering their learning.
Este artículo presenta un análisis de la influencia de los ideales de extrema-derecha para el abandono de las escuelas rurales, y se centra en la infraestructura tecnológica de las escuelas, conénfasis en el estado de Bahía. Se utilizó la metodología cualitativa exploratoria, realizada mediante revisión bibliográfica, que se centró en informes, artículos, disertaciones y otros documentos. Descubrimos a través de investigaciones que la extrema derecha está actuando constantemente para promover una educación sin contenido crítico, completamente enfocada en los deseos del capital, lo que tiene consecuencias negativas para el campo ya que se reduce la inversión en escuelas rurales, y tal disminución repercute, en su mayoría, en pérdidas en Tecnología Digital en las escuelas del campo, lo que genera desigualdades educativas, exclusión digital y ciudadanos que no tendrán los conocimientos necesarios para utilizar las Tecnologías Digitales, dificultando su aprendizaje.
