O problema de pesquisa desse artigo é analisar,apartir da técnica da revisão da literatura, o caráter político dos programas Escola Sem Partido e Future-se,tendo em vista oconceito de Guerra Cultural.Entende-se que tal fenômenoé umaferramenta política e social de colonização da subjetividade.Através da Guerra Cultural,se estabelecena sociedade um governo fascista. Observa-se que o avanço de ambos os programas agrava um contexto já adoecido, uma vez que as instituições primam em maior grau pelo recurso econômico,em lugar da qualidade educacional proporcionada. Esse fenômeno, puramente neoliberal, caracteriza-se por uma violência contra a educação.A crise política e educacional produz ressonância nos modos de sofrimento do brasileiroe implica emum desafio que inaugura o século XXI no Brasil, problemática esta que foi acentuada pela Covid-19. Faz-se urgente restaurar os escombros deixados peloBolsonarismo, bem como impedi-lo de avançar ainda mais.
The research problem is to analyze, through literature review, the political character of Escola Sem Partidoand Future-seprograms, in view of the concept of Cultural War. This phenomenon is a political and social tool for the colonization of subjectivity. Through the Cultural War, a fascist government is established in society. The advancement of both programs aggravates an already sickening context, since the institutions prioritize economic resources over educational quality. This phenomenon, purely neoliberal, is characterized by violence against education. The political and educational crisis has repercussions in the Braziliansuffering modes, and implies a challenge that inaugurates the 21st century in Brazil, a problem that was accentuated by Covid-19. It is urgent to restore the ruins left by Bolsonarism, as well as to prevent it from going any further.
El problema de investigación de este artículo se da en analizar,la técnica de revisión de la literatura, el carácter político de los programas, Escola Sem Partidoy Future-seconsiderando el concepto de Guerra Cultural. Se entiende que este fenómeno es una herramienta política y social para la colonización de la subjetividad. A través de la Guerra Cultural, se estableció un gobierno fascista en la sociedad. Se observa que el avance de ambos programas agrava un contexto ya enfermizo, ya que las instituciones se destacan en mayor medida por el recurso económico, que por la calidad educativa brindada. Este fenómeno, puramente neoliberal, se caracteriza por la violencia contra la educación. La crisis política y educativa produce resonancia en las formas de sufrimiento de los brasileños e implica un desafío que inaugura el siglo XXI en Brasil, problema que fue acentuado por Covid-19. Hay una necesidad urgente de restaurar los escombros que dejó el Bolsonarismo, así como de evitar que continúe.
