Discute-se, neste artigo, os desafios do ensino remoto em uma Universidade multicampi, em tempos de pandemia, mediados pelos resultados de uma pesquisa realizada durante os meses de maio e junho de 2020.A amostra do estudo constituiu-se de respostas de docentes, técnicos administrativos em educação e discentes de uma Universidade Federal da região norte do Brasil sobre “Aulas não presenciais fora da universidade durante a Pandemia de COVID-19”.Para fins de análise, as respostas foram agrupadas em quatro categorias: Infraestrutura da Universidade Acesso à internet; Qualidade do processo ensino-aprendizagem realizado exclusivamente por via remota; Garantia dos direitos de aprendizagem de todos os alunos e aprofundamento das desigualdades. Conclui-seque é preciso ter clareza sobre a impossibilidade de garantir os direitos de aprendizagem de todos os alunos em um cenário de profundas diferenças. O ensino remoto, sem um esforço do governo federal em propiciar aos estudantes vulneráveis condições de acessibilidade, pode aprofundar as desigualdades sociais e educacionais. Logo, é preciso pensar agora no pós-pandemia, e nas medidas que serão adotadas para solucionar as possíveis defasagens na formação dos estudantes universitários.
This article discusses the challenges of remote education in a multicampi University in times of pandemic, mediated by the results ofa survey conducted during the months of May and June 2020. The study sample consisted of answers from professors, administrative technicians in education and students from a Federal University in the northern region of Brazil about “Non-face-to-face classes outside the university during the COVID-19 Pandemic”. For analysis purposes, these answers were grouped into four categories: University Infrastructure Internet access; Quality of the teaching-learning process carried out exclusively remotely; Guaranteeing the learning rights of all students and sinking inequalities. It is concluded that it is necessary to be clear about the impossibility of guaranteeing the learning rights of all students in a scenario of profound differences. Remote education without an effort by the federal government to provide vulnerable students with accessibility conditions can deepen social and educational inequalities. Thus, it is necessary to think about the post-pandemic and the measures that will be adopted to solve the possible lags in the education of university students.
Este artículo discute los desafíos de la educación virtual en una universidad multicampi en tiempos de pandemia, mediada por los resultados de una encuesta realizada durante los meses de mayo y junio de 2020. La muestra del estudio consistió en respuestas de profesores, técnicos administrativos en educación y estudiantes de una Universidad Federal en la región norte del Brasil sobre “Clases no presenciales fuera de la universidad durante la pandemia de COVID-19”. A efectos de análisis, estas respuestas se agruparon en cuatro categorías: infraestructura universitaria -acceso a Internet; Calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje realizadoexclusivamente virtual; Garantizar los derechos de aprendizaje de todos los estudiantes y profundizar las desigualdades. Se concluye que es necesario aclarar la imposibilidad de garantizar los derechos de aprendizaje de todos los estudiantes en un escenario de profundas diferencias. La educación virtual sin un esfuerzo del gobierno federal para proporcionar a los estudiantes vulnerables condiciones de accesibilidad puede profundizar las desigualdades sociales y educativas. Por lo tanto, es necesario pensar en la post pandemia y las medidas que se adoptarán para resolver los posibles rezagos en la educación de los estudiantes universitarios.
