HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE HISTÓRIA E OS JOVENS ESTUDANTES
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE HISTÓRIA E OS JOVENS ESTUDANTES
Autor Correspondente: Camilla Nogueira e Astrogildo Fernandes Silva Júnior | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de História. Lei 10.639/03. Formação, saberes e práticas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto apresenta resultados finais de uma dissertação que foi desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Tem como objetivo identificar e refletir sobre as formas que conteúdos relacionados à História da África e cultura afro-brasileira vem sendo trabalhada na Escola Municipal Machado de Assis, localizada no município de Ituiutaba, MG, Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que recorreu a diferentes instrumentos: a observação das aulas de História e confecção de notas de campo, a técnica do grupo focal e a entrevista com os professores de História. Acredita-se que essa investigação possa colaborar com a formação dos professores de História e suas práticas em sala de aula, sobretudo o que tem sido produzido no campo epistemológico da lei 10.639/03.
Resumo Inglês:
This text presents the final results of a dissertation that was developed in the Program of Post-graduation in Education by the Federal University of Uberlândia (PPGED / UFU). Has objective was to identify and reflect on the forms that contents related to the History of Africa and Afro-Brazilian culture have been worked in the Municipal School Machado de Assis, located in Ituiutaba-MG, Brazil. This is a qualitative research that used different instruments: the observation of history classes and the making of field notes, the technique of the focus group and an interview with the History teachers. It is believed that this research can contribute to the formation of History teachers and their practices inthe classroom, especially what has been produced in the epistemological field of Law 10.639/03.
Resumo Espanhol:
El presente texto presenta los resultados finales de una disertacióndesarrollada en el Programa de Posgrado en Educación por la Universidad Federal de Uberlândia (PPGED / UFU). Su objetivo es identificar y reflexionar sobre las formas en que se ha trabajado el contenido relacionado con la Historia de África y la cultura afrobrasileña en la Escuela Municipal Machado de Assis, ubicada en el municipio de Ituiutaba, MG, Brasil. Es una investigación cualitativa que utilizó diferentes instrumentos: la observación de las clases de Historia y la preparación de notas de campo, la técnica del grupo focal y una entrevista con profesores de Historia. Se cree que esta investigación puede colaborar con la formación de profesores de Historia y sus prácticas en el aula, especialmente lo que se ha producido en el campo epistemológico de la Ley 10.639 / 03.
