Este relato propõe um olhar para o teatro que é feito nas bordas, nas fronteiras das comunidades. Abordo aqui experiências como professora-artista em um teatro realizado na e com a comunidade no interior do Estado de Mato Grosso. Esse olhar visa refletir quais foram os caminhos traçados pelo Teatro Faces para construir e potencializar o teatro na comunidade através da descentralização do acesso as ações da Escola de Teatro Faces em Primavera do Leste. Contextualizando a partir de suas poéticas e práticas teatrais para infância e juventude um diálogo com a comunidade, prezando pelos atravessamentos, pela história de vida e de como essas pessoas – aprendizes da escola de teatro – pensam o mundo.
This report proposes a look at the theater that is done at the edges, at the borders of the communities. I discuss here experiences as a teacher-artist in a theater held in and with the community in the interior of the State of Mato Grosso. This look aims at reflecting on the paths traced by Teatro Faces to build and enhance the theater in the community through the decentralization of access to the actions of the High School Faces Theater in Primavera do Leste. Contextu-alizing a dialogue with the community based on their poetics and theatrical practices for children and youth, valuing the crossings, the history of life and how these people - theater school apprentices - think the world.
