O objetivo do estudo é mostrar uma realidade presente dentro das nossas escolas, a inclusão de crianças que necessitam de um atendimento diferenciado, assunto que tem sido amplamente discutido dentro do contexto escolar. O desafio é garantir a igualdade de direitos destas crianças ao acesso escolar e formas de aprendizagem diversificada. Crianças que apresentam o Transtorno do Espectro Autista (TEA) este é um distúrbio do desenvolvimento cujas características principais consistem em prejuízos sociais e de comunicação, restrições de interesses, comportamentos repetitivos e estereotipados, necessitando de um aprendizado específico para cada uma, atualmente o TEA pode estar presente em um em cada cem pessoas. A metodologia utilizada foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica em pesquisas e trabalhos publicados em sites eletrônicos, como artigos científicos, teses e dissertações. O presente trabalho torna-se relevante à medida que poderá contribuir para o sistema educacional através de saber como lidar com crianças que apresentam Transtorno do Espectro Autista (TEA). Partimos do objetivo de encontrar formas de aprendizagem para incluir estas crianças dentro da sala de aula na primeira infância tornando um ensino mais prazeroso e interessante no que se refere à alfabetização de nossos pequenos.
