Resumo Português:
Nos últimos anos, vem aumentando as catástrofes naturais que ocorrem devido à intervenção do homem na natureza. Sabe-se que o planeta Terra está passando por várias transformações ambientais causadas pelo o aumento da temperatura, o pelo excesso de atividades industriais que emitem gases estufas nocivos para atmosfera e, também o aumento identificado no processo de urbanização, com o crescimento econômico das cidades dos países em vias de desenvolvimento. Além das transformações ocasionadas pelo desenfreado modo de produção, nos deparamos também com a poluição atmosférica, desmatamento das florestas, assoreamento dos rios, mudanças na dinâmica de precipitações, enchentes em áreas urbanas, calor acentuado nos grandes centros urbanos etc. Para Guimarães (2006), as origens causadoras dos problemas ambientais, não são tão claramente desveladas no processo educativo, o que prevalece é um primeiro passo para percebermos que esses problemas não são frutos de uma evolução natural da dinâmica do meio ambiente, mas consequências de uma intervenção do homem sobre o meio, e que essa interferência vem rompendo a capacidade suporte desse ambiente se auto equilibrar por meio de sua dinâmica natural. No entanto, essa ação que degrada o meio não é uma condição inata dos seres humanos, mas o resultado das relações sociais constituídas e constituintes de um meio de produção, promotor de um modelo de desenvolvimento, que imprime uma forma de relação entre sociedade e natureza. Relação essa construída tendo como base uma visão de mundo individualista, fragmentando o olhar e a compreensão sobre a realidade; visão que separa as partes do todo focando na parte, numa perspectiva egoísta e privatista. Diante dessa visão de mundo tão desintegradora, constrói-se e banaliza-se a separação entre seres humanos e natureza estabelecendo uma relação de dominação de um sobre outro, ou seja, de seres humanos em sociedade sobre a natureza.
Resumo Inglês:
In recent years, natural disasters that occur due to human intervention in nature have increased. It is known that the planet Earth is going through several transformations caused by the increase in temperature, the excess of industrial activities that emit harmful greenhouse gases into the atmosphere and also the increase identified in the urbanization process, with the economic growth of cities in developing countries. In addition transformations caused by the unbridled mode of production, we are also faced with atmospheric pollution, deforestation of forests, silting of rivers, changes in the dynamics of precipitation, flooding in urban areas, intense heat in large urban centers, etc. For Guimarães (2006), the origins that cause environmental problems are not so clearly revealed in the educational process, what prevails is a first step to understand that these problems are not the result of a natural evolution of the dynamics of the environment, but consequences of human intervention on the environment, and that this interference has been breaking the carrying capacity of this environment is self-balancing through its natural dynamics. However, this action that degrades the environment is not an innate condition of human beings, but the result of social relations constituted and constituting a means of production, promoting a model development, which prints a form of relationship between society and nature. This relationship built based on an individualistic worldview, fragmenting the look and understanding of reality; vision that separates the parts from the whole by focusing on the part, in a selfish and privatized. Faced with such a disintegrating world view, the separation between human beings and nature establishing a relationship of domination of one over the other, that is, of human beings in society over nature.
Resumo Espanhol:
En los últimos años se han incrementado los desastres naturales que ocurren por la intervención humana en la naturaleza. Se sabe que el planeta Tierra está pasando por varias transformaciones causado por el aumento de la temperatura, el exceso de actividades industriales que emiten gases nocivos de efecto invernadero a la atmósfera y también el aumento identificado en el proceso de urbanización, con el crecimiento económico de las ciudades en los países en vías de desarrollo. Además transformaciones provocadas por el modo de producción desenfrenado, también nos enfrentamos a contaminación atmosférica, deforestación de bosques, sedimentación de ríos, cambios en la dinámica de precipitaciones, inundaciones en zonas urbanas, calor intenso en grandes núcleos urbanos, etc. Para Guimarães (2006), los orígenes que provocan los problemas ambientales no se revelan tan claramente en el proceso educativo, lo que prevalece es un primer paso para comprender que estos problemas no son el resultado de una evolución natural de la dinámica del medio ambiente, sino consecuencias de la intervención humana sobre el medio ambiente, y que esta interferencia ha ido rompiendo la capacidad de carga de este entorno se equilibra a sí misma a través de su dinámica natural. Sin embargo, esta acción que degrada el medio ambiente no es una condición innata del ser humano, sino el resultado de relaciones sociales constituidas y constituyendo un medio de producción, promoviendo un modelo desarrollo, que imprime una forma de relación entre la sociedad y la naturaleza. Esta relacion construida a partir de una cosmovisión individualista, fragmentando la mirada y comprensión de la realidad; visión que separa las partes del todo centrándose en la parte, en un egoísta y privatizado. Frente a una visión del mundo tan desintegradora, la separación entre el ser humano y la naturaleza estableciendo una relación de dominación de uno sobre la otra, es decir, de los seres humanos en sociedad sobre la naturaleza.
Resumo Francês:
Ces dernières années, les catastrophes naturelles dues à l'intervention humaine dans la nature ont augmenté. On sait que la planète Terre traverse plusieurs transformations causés par l'augmentation de la température, l'excès d'activités industrielles qui émettent des gaz à effet de serre nocifs dans l'atmosphère et aussi l'augmentation identifiée dans le processus d'urbanisation, avec la croissance économique des villes dans les pays en développement. en outre transformations induites par le mode de production débridé, nous sommes également confrontés pollution atmosphérique, déforestation des forêts, envasement des rivières, changements de dynamique de précipitations, inondations en milieu urbain, chaleur intense dans les grands centres urbains, etc. Pour Guimarães (2006), les origines qui causent les problèmes environnementaux ne sont pas si clairement révélées dans le processus éducatif, ce qui prévaut est une première étape pour comprendre que ces problèmes ne sont pas le résultat d'une évolution naturelle de la dynamique de l'environnement, mais conséquences de l'intervention humaine sur l'environnement, et que cette ingérence a brisé la capacité de charge de ce milieu s'auto-équilibre grâce à sa dynamique naturelle. Cependant, cette action qui dégrade l'environnement n'est pas une condition innée de l'être humain, mais le résultat de rapports sociaux constitués et constituant un moyen de production, promouvant un modèle développement, qui imprime une forme de relation entre la société et la nature. Cette relation construit sur la base d'une vision du monde individualiste, fragmentant le regard et la compréhension de la réalité ; vision qui sépare les parties du tout en se concentrant sur la partie, dans un égoïste et privatisé. Face à une vision du monde aussi désintégrée, le séparation entre les êtres humains et la nature établissant une relation de domination de l'un sur l'autre, c'est-à-dire des êtres humains en société sur la nature
Resumo Alemão:
In den letzten Jahren haben Naturkatastrophen, die durch Eingriffe des Menschen in die Natur verursacht werden, zugenommen. Es ist bekannt, dass der Planet Erde mehrere Transformationen durchläuft verursacht durch den Temperaturanstieg, den Überschuss an industriellen Aktivitäten, die schädliche Treibhausgase in die Atmosphäre emittieren und auch der im Urbanisierungsprozess festgestellte Anstieg mit dem Wirtschaftswachstum von Städten in Entwicklungsländern. Zusätzlich Transformationen durch die ungezügelte Produktionsweise sind auch wir konfrontiert Luftverschmutzung, Abholzung von Wäldern, Versandung von Flüssen, Veränderungen in der Dynamik von Niederschlägen, Überschwemmungen in städtischen Gebieten, starke Hitze in großen städtischen Zentren usw. Für Guimarães (2006) werden die Ursprünge, die Umweltprobleme verursachen, im Bildungsprozess nicht so klar offenbart, was vorherrscht, ist ein erster Schritt zum Verstehen dass diese Probleme nicht das Ergebnis einer natürlichen Entwicklung der Dynamik der Umwelt sind, sondern Folgen menschlicher Eingriffe in die Umwelt, und dass diese Eingriffe brechen Die Tragfähigkeit dieser Umgebung gleicht sich durch ihre natürliche Dynamik selbst aus. Diese umweltzerstörende Handlung ist jedoch keine angeborene Bedingung des Menschen, sondern das Ergebnis der sozialen Beziehungen konstituiert und konstituiert ein Produktionsmittel, Förderung eines Modells Entwicklung, die eine Form der Beziehung zwischen Gesellschaft und Natur druckt. Diese Beziehung gebaut auf der Grundlage einer individualistischen Weltanschauung, die den Blick und das Verständnis der Realität fragmentiert; Vision, die die Teile vom Ganzen trennt, indem sie sich auf das Teil konzentriert, in a egoistisch und privatisiert. Angesichts solch eines zerfallenden Weltbildes, das Trennung zwischen Mensch und Natur, die eine Beziehung der Beherrschung von einem herstellt die andere, das heißt, der Menschen in der Gesellschaft über die Natur.
Resumo Italiano
Negli ultimi anni sono aumentati i disastri naturali che si verificano a causa dell'intervento umano in natura. È noto che il pianeta Terra sta attraversando diverse trasformazioni causato dall'aumento della temperatura, dall'eccesso di attività industriali che emettono gas serra nocivi nell'atmosfera e anche l'aumento individuato nel processo di urbanizzazione, con la crescita economica delle città nei paesi in via di sviluppo. Inoltre trasformazioni causate dal modo sfrenato di produzione, a cui ci troviamo anche di fronte inquinamento atmosferico, deforestazione delle foreste, insabbiamento dei fiumi, cambiamenti nelle dinamiche di precipitazioni, allagamenti nelle aree urbane, calore intenso nei grandi centri urbani, ecc. Per Guimarães (2006), le origini che causano problemi ambientali non sono così chiaramente rivelate nel processo educativo, quello che prevale è un primo passo per comprendere che questi problemi non sono il risultato di una naturale evoluzione delle dinamiche dell'ambiente, ma conseguenze dell'intervento umano sull'ambiente e che questa interferenza si è interrotta la capacità di carico di questo ambiente si autoequilibra attraverso le sue dinamiche naturali. Tuttavia, questa azione che degrada l'ambiente non è una condizione innata dell'essere umano, ma il risultato delle relazioni sociali costituiva e costituisce un mezzo di produzione, promuovendo un modello sviluppo, che stampa una forma di relazione tra società e natura. Questa relazione costruito sulla base di una visione del mondo individualistica, frammentando lo sguardo e la comprensione della realtà; visione che separa le parti dal tutto concentrandosi sulla parte, in a egoista e privatizzato. Di fronte a una visione del mondo così disintegrante, il separazione tra essere umano e natura instaurando un rapporto di dominio uno sull'altro l'altro, cioè degli esseri umani nella società sulla natura.
