Este artigo tem como objetivo apresentar bases teóricas que fundamentam a importância da ludicidade, do brincar, do brinquedo e da brincadeira para o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária da Educação Infantil. Ainda com base nos documentos legais e de acordo com alguns teóricos, abordaremos o conceito do brincar, sua importância no contexto educativo e sua contribuição como ferramenta metodológica no processo ensino aprendizagem.
This article aims to present theoretical bases that support the importance of playfulness, playing, toys and games for the integral development of children in the Early Childhood Education age group. Still based on legal documents and according to some theorists, we will approach the concept of playing, its importance in the educational context and its contribution as a methodological tool in the teaching-learning process.
Este artículo tiene como objetivo presentar bases teóricas que sustenten la importancia de la lúdica, el juego, los juguetes y los juegos para el desarrollo integral de los niños en la franja etaria de Educación Infantil. Aún con base en documentos legales y de acuerdo con algunos teóricos, abordaremos el concepto de juego, su importancia en el contexto educativo y su aporte como herramienta metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
This article aims to present theoretical bases that support the importance of playfulness, playing, toys and games for the integral development of children in the Early Childhood Education age group. Still based on legal documents and according to some theorists, we will approach the concept of playing, its importance in the educational context and its contribution as a methodological tool in the teaching-learning process.
Ziel dieses Artikels ist es, theoretische Grundlagen vorzustellen, die die Bedeutung von Spiel, Spiel und Spielzeug für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern in der Altersgruppe der frühkindlichen Bildung unterstützen. Immer noch basierend auf juristischen Dokumenten und einigen Theoretikern nähern wir uns dem Konzept des Spielens, seiner Bedeutung im Bildungskontext und seinem Beitrag als methodologisches Werkzeug im Lehr-Lern-Prozess.
Questo articolo si propone di presentare le basi teoriche che supportano l'importanza della giocosità, del gioco, dei giocattoli e dei giochi per lo sviluppo integrale dei bambini nella fascia di età dell'Educazione della Prima Infanzia. Sempre sulla base di atti giuridici e secondo alcuni teorici, ci si avvicina al concetto di gioco, alla sua importanza nel contesto educativo e al suo contributo come strumento metodologico nel processo di insegnamento-apprendimento.
