Resumo Português:
Através deste iremos analisar o tema da Ludopedagogia, tema este que engloba a atividade de lecionar e aprender através de brincadeiras. Ao contrário de aulas tradicionais que por diversas vezes, de primeiro momento, assustam o aluno que se encontra no início do processo de alfabetização, a ludopedagogia proporciona maior e mais fácil aproximação do aluno ao conhecimento, trabalhando com a realidade qual o mesmo está inserido. Tal modal apresenta vários pontos positivos em experiências já realizadas, dentre estes, podemos destacar alguns de maior importância, como, o fortalecimento do respeito das diferenças entre alunos, a elevação nos níveis de autoestima, maior frequência escolar e notável redução das hostilidades e violência presentes no âmbito escolar. Por sua vez, ao fim do processo, traz melhorias generalizadas, não restritas apenas ao educando, mas aos educadores, a escola e a sociedade em que se vive. Trata-se de grande oportunidade de influenciar os alunos a tornarem-se criadores de ideias, em meio a maioria de copiadores de ideias presentes na atual sociedade. Não restrita apenas na “arte de brincar”, a ludopedagogia engloba muito além, tornando o processo de aprendizagem algo prazeroso fora do tradicional método de ensino através de aulas monótonas, expositivas, maçantes e improdutivas.
Resumo Inglês:
Through this we will analyze the theme of Ludopedagogy, a theme that encompasses the activity of teaching and learning through play. Unlike traditional classes that several times,
at first, frighten the student who is at the beginning of the literacy process, the
ludopedagogia provides a greater and easier approach for the student to knowledge, working with the reality in which he is inserted. This modal has several positive points in
experiences already carried out, among these, we can highlight some of greater importance, such as the
strengthening respect for differences among students, raising self-esteem levels, greater
school attendance and a notable reduction in hostilities and violence in the school environment.
In turn, at the end of the process, it brings generalized improvements, not restricted only to the student,
but to educators, the school and the society in which they live. It is a great opportunity to
influence students to become idea creators, amidst the majority of idea copyists
present in today's society. Not restricted only to the “art of playing”, ludopedagogy encompasses
much further, making the learning process something enjoyable outside the traditional method of
teaching through monotonous, expository, boring and unproductive classes.
Resumo Espanhol:
A través de esto analizaremos el tema de la Ludopedagogía, tema que engloba la actividad de enseñar y aprender a través del juego. A diferencia de las clases tradicionales que varias veces,
en un primer momento, asustar al estudiante que está en el inicio del proceso de alfabetización, el
La ludopedagogía proporciona un mayor y más fácil acercamiento del estudiante al conocimiento, trabajando con la realidad en la que está inserto. Este modal tiene varios puntos positivos en
experiencias ya realizadas, entre estas podemos destacar algunas de mayor trascendencia, como la
fortalecer el respeto por las diferencias entre los estudiantes, elevar los niveles de autoestima, mayor
asistencia escolar y una notable reducción de las hostilidades y la violencia en el entorno escolar.
A su vez, al final del proceso, trae mejoras generalizadas, no restringidas solo al estudiante,
sino a los educadores, la escuela y la sociedad en la que viven. Es una gran oportunidad para
influir en los estudiantes para que se conviertan en creadores de ideas, en medio de la mayoría de los copistas de ideas
presentes en la sociedad actual. No restringida únicamente al “arte de tocar”, la ludopedagogía abarca
mucho más lejos, haciendo del proceso de aprendizaje algo ameno fuera del método tradicional de
enseñanza a través de clases monótonas, expositivas, aburridas e improductivas.
Resumo Francês:
À travers cela, nous analyserons le thème de la ludopédagogie, un thème qui englobe l'activité d'enseignement et d'apprentissage par le jeu. Contrairement aux cours traditionnels qui plusieurs fois,
d'abord, effrayer l'élève qui est au début du processus d'alphabétisation, le
la ludopédagogie permet à l'élève d'accéder plus facilement et plus facilement à la connaissance, en travaillant avec la réalité dans laquelle il est inséré. Ce modal a plusieurs points positifs dans
expériences déjà réalisées, parmi celles-ci, nous pouvons souligner certaines d'une plus grande importance, telles que la
renforcer le respect des différences entre les élèves, élever le niveau d'estime de soi,
fréquentation scolaire et une réduction notable des hostilités et de la violence en milieu scolaire.
À son tour, à la fin du processus, il apporte des améliorations généralisées, non limitées uniquement à l'étudiant,
mais aux éducateurs, à l'école et à la société dans laquelle ils vivent. C'est une excellente occasion de
influencer les étudiants à devenir des créateurs d'idées, parmi la majorité des copistes d'idées
présent dans la société d'aujourd'hui. Ne se limitant pas au seul « art de jouer », la ludopédagogie englobe
beaucoup plus loin, faisant du processus d'apprentissage quelque chose d'agréable en dehors de la méthode traditionnelle de
enseignement à travers des cours monotones, expositifs, ennuyeux et improductifs.
Resumo Alemão:
Dadurch werden wir das Thema Ludopädagogik analysieren, ein Thema, das die Aktivität des Lehrens und Lernens durch Spiel umfasst. Im Gegensatz zu traditionellen Klassen, die mehrmals,
Zunächst erschrecken die Schüler, die am Anfang des Alphabetisierungsprozesses stehen, das
Die Ludopädagogik bietet dem Schüler einen größeren und einfacheren Zugang zum Wissen, indem er mit der Realität arbeitet, in die er eingefügt ist. Dieses Modal hat mehrere positive Punkte
Erfahrungen, die bereits durchgeführt wurden, unter diesen können wir einige von größerer Bedeutung hervorheben, wie z
Stärkung des Respekts für Unterschiede zwischen den Schülern, Steigerung des Selbstwertgefühls, größer
Schulbesuch und ein bemerkenswerter Rückgang von Feindseligkeiten und Gewalt im schulischen Umfeld.
Am Ende des Prozesses bringt es wiederum allgemeine Verbesserungen, die nicht nur auf den Schüler beschränkt sind,
sondern für Pädagogen, die Schule und die Gesellschaft, in der sie leben. Es ist eine großartige Gelegenheit dazu
Beeinflussen Sie Studenten, Ideenschöpfer zu werden, inmitten der Mehrheit der Ideenkopierer
in der heutigen Gesellschaft vorhanden. Ludopädagogik ist nicht nur auf die „Spielkunst“ beschränkt, sondern umfasst auch
viel weiter, was den Lernprozess außerhalb der traditionellen Methode zu etwas Angenehmem macht
Unterrichten durch eintönige, erläuternde, langweilige und unproduktive Klassen.
Resumo Italiano
Attraverso questo analizzeremo il tema della Ludopedagogia, un tema che racchiude l'attività di insegnamento e apprendimento attraverso il gioco. A differenza delle classi tradizionali che più volte,
dapprima spaventare lo studente che si trova all'inizio del processo di alfabetizzazione, il
ludopedagogia fornisce allo studente un approccio più ampio e più facile alla conoscenza, lavorando con la realtà in cui è inserito. Questo modale ha diversi punti positivi
esperienze già realizzate, tra queste se ne possono evidenziare alcune di maggiore importanza, come il
rafforzare il rispetto delle differenze tra gli studenti, innalzare i livelli di autostima, maggiore
frequenza scolastica e una notevole riduzione delle ostilità e della violenza nell'ambiente scolastico.
A sua volta, alla fine del percorso, apporta miglioramenti generalizzati, non limitati solo allo studente,
ma agli educatori, alla scuola e alla società in cui vivono. È una grande opportunità per
influenzare gli studenti a diventare creatori di idee, tra la maggior parte dei copisti di idee
presente nella società odierna. Non solo "l'arte del gioco", la ludopedagogia comprende
molto più in là, rendendo il processo di apprendimento qualcosa di piacevole al di fuori del metodo tradizionale di
insegnamento attraverso classi monotone, espositive, noiose e improduttive.
