O presente artigo objetiva a revisão bibliográfica da produção acadêmica com foco no aspecto clínico e educacional do Transtorno de Espectro autista e a educação inclusiva, visando uma compreensão integral acerca desta síndrome que requer do educador conhecimento para auxiliar a criança portadora do transtorno a superar as barreiras que impedem a sua aprendizagem. O Transtorno de Espectro autista está presente em sala de aula, incumbindo o professor de elaborar estratégias pedagógicas para a melhora do desempenho escolar dessas crianças, o que demanda estudo dos diversos ângulos que permeiam esse transtorno e suas particularidades, aspectos clínicos e educacionais relevantes para complementar à prática docente com esses alunos.
This article aims to review the literature on academic production with a focus on the clinical aspect
and educational aspects of Autistic Spectrum Disorder and inclusive education, aiming at a comprehensive understanding of this syndrome that requires knowledge from the educator to help the child
with the disorder to overcome the barriers that prevent their learning. the disorder
Autistic Spectrum is present in the classroom, giving the teacher the responsibility to develop strategies
pedagogical strategies to improve the school performance of these children, which demands the study of the
different angles that permeate this disorder and its particularities, clinical and educational aspects relevant to complement the teaching practice with these students.
Este artículo tiene como objetivo revisar la literatura sobre la producción académica con un enfoque en el aspecto clínico.
y aspectos educativos del Trastorno del Espectro Autista y la educación inclusiva, visando una comprensión integral de este síndrome que requiere del conocimiento del educador para ayudar al niño
con el trastorno para superar las barreras que impiden su aprendizaje. el desorden
El Espectro Autista está presente en el salón de clases, dándole al maestro la responsabilidad de desarrollar estrategias
estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento escolar de estos niños, lo que exige el estudio de la
diferentes ángulos que permean este trastorno y sus particularidades, aspectos clínicos y educativos relevantes para complementar la práctica docente con estos estudiantes
Cet article vise à passer en revue la littérature sur la production académique en mettant l'accent sur l'aspect clinique
et les aspects éducatifs du trouble du spectre autistique et de l'éducation inclusive, visant une compréhension globale de ce syndrome qui nécessite des connaissances de l'éducateur pour aider l'enfant
avec le trouble à surmonter les barrières qui empêchent leur apprentissage. le désordre
Le spectre autistique est présent dans la classe, donnant à l'enseignant la responsabilité de développer des stratégies
stratégies pédagogiques pour améliorer les performances scolaires de ces enfants, ce qui nécessite l'étude des
différents angles qui imprègnent ce trouble et ses particularités, les aspects cliniques et pédagogiques pertinents pour compléter la pratique de l'enseignement avec ces étudiants.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Literatur zur akademischen Produktion mit einem Schwerpunkt auf dem klinischen Aspekt zu überprüfen
und pädagogische Aspekte der Autismus-Spektrum-Störung und inklusive Bildung, die auf ein umfassendes Verständnis dieses Syndroms abzielen, das Wissen vom Erzieher erfordert, um dem Kind zu helfen
mit der Störung, die Barrieren zu überwinden, die ihr Lernen verhindern. die Störung
Das autistische Spektrum ist im Klassenzimmer vorhanden und gibt dem Lehrer die Verantwortung, Strategien zu entwickeln
pädagogische Strategien zur Verbesserung der schulischen Leistungen dieser Kinder, was das Studium der erfordert
verschiedene Blickwinkel, die diese Störung und ihre Besonderheiten durchdringen, klinische und pädagogische Aspekte, die relevant sind, um die Unterrichtspraxis mit diesen Studenten zu ergänzen.
Questo articolo si propone di rivedere la letteratura sulla produzione accademica con un focus sull'aspetto clinico
ed aspetti educativi del Disturbo dello Spettro Autistico e dell'educazione inclusiva, mirando a una comprensione completa di questa sindrome che richiede la conoscenza dell'educatore per aiutare il bambino
con il disordine di superare le barriere che ne impediscono l'apprendimento. il disordine
Lo spettro autistico è presente in classe, dando all'insegnante la responsabilità di sviluppare strategie
strategie pedagogiche per migliorare il rendimento scolastico di questi bambini, che richiede lo studio del
diverse angolazioni che permeano questo disturbo e le sue particolarità, aspetti clinici ed educativi rilevanti per integrare la pratica didattica con questi studenti.
