Resumo Português:
Este artigo fala a respeito do papel do professor que atua nas instituições de Educação Infantil, refletindo sobre características específicas que devem embasar suas práticas pedagógicas, a fim de possibilitar um processo de ensino-aprendizagem com vista a construção do conhecimento de mundo infantil por meio da agência das crianças. Inicia, abordando sobre o professor de educação formal e a sua importância para as aprendizagens dos estudantes como profissionais de suma importância para mediar e ofertar estímulos que permitam esta construção ativa por parte dos estudantes. Em sequência, explana sobre a criança como foco de estudo para o professor, que buscava pela apropriação de novos conhecimentos conhecer mais a fundo as especificidades das mesmas de maneira a adequar suas práticas pedagógicas. Em continuidade, reflete sobre a organização do planejamento de práticas pedagógicas que levem em consideração as características infantis e as especificidades do papel do professor na atualidade. Conclui, evidenciando que o papel do professor na atualidade difere muito do que era defendido em épocas anteriores, pois a criança é vista em moldes de uma concepção que traz seu potencial de atuação. Como objetivo, o artigo traz a possibilitação de reflexões a respeito da função do professor de Educação Infantil, primando pela autoanálise destes profissionais sobre sua atuação cotidiana. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura.
Resumo Inglês:
This article talks about the role of the teacher who works in Early Childhood Education institutions,
reflecting on specific characteristics that should base their pedagogical practices, in order to
to enable a teaching-learning process with a view to building knowledge of
children's world through children's agency. Begins, addressing the education teacher
formal education and its importance for students' learning as high-level professionals.
importance to mediate and offer stimuli that allow this active construction by the students. In sequence, it explains about the child as a focus of study for the teacher, who sought to
for the appropriation of new knowledge to know more in depth the specificities of the same
in order to adapt their pedagogical practices. In continuity, it reflects on the organization
the planning of pedagogical practices that take into account children's characteristics
and the specifics of the teacher's role today. It concludes by showing that the role of
teacher nowadays differs a lot from what was defended in previous times, because the child is
seen in the mold of a conception that brings its performance potential. As an objective, the article
the possibility of reflections about the role of the Early Childhood Education teacher, prioritizing the
self-analysis of these professionals about their daily activities. This is a review survey.
of literature.
Resumo Espanhol:
Este artículo trata sobre el rol del docente que se desempeña en las instituciones de Educación Infantil,
reflexionando sobre características específicas que deben fundamentar sus prácticas pedagógicas, a fin de
posibilitar un proceso de enseanza-aprendizaje con miras a la construccin del conocimiento de
mundo de los niños a través de la agencia de los niños. Comienza, dirigiéndose al profesor de educación.
la educación formal y su importancia para el aprendizaje de los estudiantes como profesionales de alto nivel.
importancia de mediar y ofrecer estímulos que permitan esta construcción activa por parte de los estudiantes. En secuencia, explica sobre el niño como foco de estudio para la maestra, que buscó
para la apropiación de nuevos conocimientos para conocer más a fondo las especificidades de los mismos
para adaptar sus prácticas pedagógicas. En continuidad, reflexiona sobre la organización.
la planificación de prácticas pedagógicas que tengan en cuenta las características de los niños
y las especificidades del papel del maestro en la actualidad. Concluye mostrando que el papel de
maestro hoy en día difiere mucho de lo que se defendía en épocas anteriores, porque el niño es
visto en el molde de una concepción que trae su potencial de rendimiento. Como objetivo, el artículo
la posibilidad de reflexiones sobre el rol del docente de Educación Infantil, priorizando la
autoanálisis de estos profesionales sobre sus actividades diarias. Esta es una encuesta de revisión.
de literatura
Resumo Francês:
Cet article parle du rôle de l'enseignant qui travaille dans les établissements d'éducation de la petite enfance,
réfléchir sur les caractéristiques spécifiques qui doivent fonder leurs pratiques pédagogiques, afin de
permettre un processus d'enseignement-apprentissage en vue d'acquérir des connaissances sur
monde des enfants à travers l'agence pour enfants. Commence, s'adressant au professeur d'éducation
l'éducation formelle et son importance pour l'apprentissage des étudiants en tant que professionnels de haut niveau.
importance de servir de médiateur et d'offrir des stimuli qui permettent cette construction active par les élèves. Dans l'ordre, il explique à propos de l'enfant comme un centre d'étude pour l'enseignant, qui a cherché à
pour l'appropriation de nouvelles connaissances pour connaître plus en profondeur les spécificités d'un même
afin d'adapter leurs pratiques pédagogiques. Dans la continuité, il réfléchit sur l'organisation
la planification de pratiques pédagogiques tenant compte des caractéristiques des enfants
et les spécificités du rôle de l'enseignant aujourd'hui. Il conclut en montrant que le rôle de
enseignant aujourd'hui diffère beaucoup de ce qui était défendu autrefois, car l'enfant est
vu dans le moule d'une conception qui apporte son potentiel de performance. Comme objectif, l'article
la possibilité de réflexions sur le rôle de l'éducateur de la petite enfance, en donnant la priorité à la
auto-analyse de ces professionnels sur leurs activités quotidiennes. Il s'agit d'une enquête d'examen.
de la littérature.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel spricht über die Rolle des Lehrers, der in frühkindlichen Bildungseinrichtungen arbeitet,
Reflexion über spezifische Merkmale, die ihre pädagogischen Praktiken zugrunde legen sollten, um
einen Lehr-Lern-Prozess im Hinblick auf den Aufbau von Wissen zu ermöglichen
Kinderwelt durch Kinderagentur. Beginnt, sich an den Erziehungslehrer wendend
formale Bildung und ihre Bedeutung für das Lernen der Schüler als hochqualifizierte Fachkräfte.
wichtig, Impulse zu vermitteln und anzubieten, die diese aktive Gestaltung durch die Studierenden ermöglichen. In der Folge erklärt es das Kind als Studienschwerpunkt für den Lehrer, der dies anstrebte
für die Aneignung von neuem Wissen, um die Besonderheiten desselben besser zu kennen
um ihre pädagogischen Praktiken anzupassen. In Kontinuität reflektiert es die Organisation
die Planung pädagogischer Praktiken, die die Eigenschaften von Kindern berücksichtigen
und die Besonderheiten der Rolle des Lehrers heute. Abschließend wird gezeigt, dass die Rolle von
Der Lehrer unterscheidet sich heutzutage stark von dem, was früher verteidigt wurde, denn das Kind ist es
gesehen in der Form einer Konzeption, die ihr Leistungspotential einbringt. Als Ziel, der Artikel
die Möglichkeit von Reflexionen über die Rolle der Erzieherin/des Erziehers mit Schwerpunkt auf der
Selbstanalyse dieser Fachleute über ihre täglichen Aktivitäten. Dies ist eine Bewertungsumfrage.
der Literatur.
Resumo Italiano
Questo articolo parla del ruolo dell'insegnante che lavora negli istituti di educazione della prima infanzia,
riflettere sulle caratteristiche specifiche che dovrebbero basare le loro pratiche pedagogiche, al fine di
abilitare un processo di insegnamento-apprendimento in un'ottica di costruzione della conoscenza
mondo dei bambini attraverso l'agenzia per bambini. Inizia, rivolgendosi all'insegnante di educazione
l'istruzione formale e la sua importanza per l'apprendimento degli studenti come professionisti di alto livello.
importanza mediare e offrire stimoli che consentano questa costruzione attiva da parte degli studenti. In sequenza, spiega il bambino come fulcro di studio per l'insegnante, che ha cercato di farlo
per l'appropriazione di nuove conoscenze per conoscere più a fondo le specificità delle stesse
al fine di adattare le loro pratiche pedagogiche. In continuità, riflette sull'organizzazione
la progettazione di pratiche pedagogiche che tengano conto delle caratteristiche dei bambini
e le specificità del ruolo dell'insegnante oggi. Si conclude mostrando che il ruolo di
l'insegnante oggi differisce molto da quanto si difendeva in passato, perché il bambino lo è
visto nello stampo di una concezione che porta il suo potenziale di performance. Come obiettivo, l'art
la possibilità di riflessioni sul ruolo dell'insegnante di Educazione della Prima Infanzia, privilegiando il
autoanalisi di questi professionisti sulle loro attività quotidiane. Questo è un sondaggio di revisione.
della letteratura.
