Resumo Português:
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a informática no âmbito escolar, analisando o uso do computador, o software educativo, o papel do professor e do aluno frente ao processo ensino aprendizagem. Utilizar a informática como instrumento de apoio às disciplinas e conteúdos desenvolvidos bem como auxiliar na formação dos alunos, preparando para a sociedade informatizada, ou inserindo o educando no mercado de trabalho. O uso e o desenvolvimento da informática levaram o computador a se tornar uma parte no cotidiano das pessoas, seja no setor pessoal, profissional ou acadêmico. Atualmente a informática vai muito além de servir como ferramenta de trabalho, fazendo parte do dia-a-dia das pessoas de uma forma tão profunda que podemos falar em cibercultura (LÉVY, 2001), sinônimo das relações pessoais que acontecem através do computador e, dentro de um novo mundo, que está em construção toda uma nova forma de comunicação, avançando desde modificações na escrita até a inserção de formas visuais de comunicação. Como qualquer revolução, o surgimento desta cibercultura implica em desafios e oportunidades.
Resumo Inglês:
This article presents some reflections on informatics in the school environment, analyzing the use
of the computer, educational software, the role of teacher and student in the teaching process
learning. Use information technology as a tool to support the disciplines and contents developed, as well as assist in the training of students, preparing them for the computerized society, or
inserting the student into the job market. The use and development of information technology led to the
computer to become a part of people's daily lives, whether in the personal, professional or
academic. Currently, information technology goes far beyond serving as a work tool, being part of people's daily lives in such a profound way that we can talk about cyberculture.
(LÉVY, 2001), synonymous with personal relationships that happen through the computer and, within
a new world, which is under construction a whole new form of communication, advancing from
modifications in writing to the insertion of visual forms of communication. Like any revolution,
the emergence of this cyberculture implies challenges and opportunities.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta algunas reflexiones sobre la informática en el ámbito escolar, analizando el uso
de la computadora, el software educativo, el papel del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Utilizar las tecnologías de la información como herramienta de apoyo a las disciplinas y contenidos desarrollados, así como coadyuvar en la formación de los estudiantes, preparándolos para la sociedad informatizada, o
inserción del estudiante en el mercado laboral. El uso y desarrollo de la tecnología de la información condujo a la
computadora para formar parte de la vida cotidiana de las personas, ya sea en el ámbito personal, profesional o
académico. En la actualidad, las tecnologías de la información van mucho más allá de servir como herramienta de trabajo, formando parte de la vida cotidiana de las personas de una forma tan profunda que podemos hablar de cibercultura.
(LÉVY, 2001), sinónimo de relaciones personales que se dan a través de la computadora y, dentro
un nuevo mundo, que está en construcción toda una nueva forma de comunicación, avanzando desde
modificaciones en la escritura a la inserción de formas visuales de comunicación. Como toda revolución,
el surgimiento de esta cibercultura implica desafíos y oportunidades.
Resumo Francês:
Cet article présente quelques réflexions sur l'informatique en milieu scolaire, analysant l'utilisation
de l'ordinateur, des logiciels pédagogiques, du rôle de l'enseignant et de l'élève dans le processus d'enseignement
apprentissage. Utiliser les technologies de l'information comme un outil pour soutenir les disciplines et les contenus développés, ainsi que pour aider à la formation des étudiants, les préparer à la société informatisée, ou
l'insertion de l'étudiant sur le marché du travail. L'utilisation et le développement des technologies de l'information ont conduit à la
l'ordinateur à faire partie de la vie quotidienne des gens, que ce soit dans le cadre personnel, professionnel ou
académique. Actuellement, les technologies de l'information vont bien au-delà de servir d'outil de travail, faisant partie de la vie quotidienne des gens d'une manière si profonde que nous pouvons parler de cyberculture.
(LÉVY, 2001), synonyme de relations personnelles qui passent par l'ordinateur et, dans
un nouveau monde, qui est en construction une toute nouvelle forme de communication, avançant de
modifications par écrit à l'insertion de formes visuelles de communication. Comme toute révolution,
l'émergence de cette cyberculture implique des défis et des opportunités.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel präsentiert einige Überlegungen zur Informatik im schulischen Umfeld und analysiert die Nutzung
des Computers, Lernsoftware, die Rolle von Lehrer und Schüler im Unterrichtsprozess
Lernen. Verwenden Sie die Informationstechnologie als Werkzeug zur Unterstützung der entwickelten Disziplinen und Inhalte sowie zur Unterstützung der Ausbildung von Studenten, um sie auf die computerisierte Gesellschaft vorzubereiten, oder
Eingliederung des Studenten in den Arbeitsmarkt. Die Nutzung und Entwicklung der Informationstechnologie führte zu der
Computer zu einem Teil des täglichen Lebens der Menschen werden, sei es im persönlichen, beruflichen oder
akademisch. Derzeit geht die Informationstechnologie weit über die Funktion als Arbeitsmittel hinaus und ist so tiefgreifend Teil des täglichen Lebens der Menschen, dass wir von Cyberkultur sprechen können.
(LÉVY, 2001), gleichbedeutend mit persönlichen Beziehungen, die durch den Computer und im Inneren stattfinden
eine neue Welt, die im Aufbau ist, eine ganz neue Form der Kommunikation, schreitet voran
Änderungen schriftlich bis hin zum Einfügen visueller Kommunikationsformen. Wie jede Revolution,
Die Entstehung dieser Cyberkultur bringt Herausforderungen und Chancen mit sich.
Resumo Italiano
Questo articolo presenta alcune riflessioni sull'informatica nell'ambiente scolastico, analizzandone l'uso
del computer, dei software didattici, del ruolo dell'insegnante e dello studente nel processo di insegnamento
apprendimento. Utilizzare le tecnologie dell'informazione come strumento a supporto delle discipline e dei contenuti sviluppati, nonché assistere nella formazione degli studenti, preparandoli alla società informatizzata, oppure
inserire lo studente nel mercato del lavoro. L'uso e lo sviluppo della tecnologia dell'informazione ha portato alla
computer per entrare a far parte della vita quotidiana delle persone, sia in ambito personale, professionale o
accademico. Attualmente, la tecnologia dell'informazione va ben oltre il servire come strumento di lavoro, essendo parte della vita quotidiana delle persone in un modo così profondo da poter parlare di cybercultura.
(LÉVY, 2001), sinonimo di relazioni personali che avvengono attraverso il computer e, all'interno
un mondo nuovo, da cui si sta costruendo una forma di comunicazione tutta nuova, da cui avanza
modifiche per iscritto all'inserimento di forme di comunicazione visiva. Come ogni rivoluzione,
l'emergere di questa cybercultura implica sfide e opportunità.
