Resumo Português:
Por meio deste trabalho pretendemos mostrar o percurso histórico que a arte teve na educação, como surgiu o conceito de Arte, e a desconstrução do conceito, como foi todo o processo dessa descoberta, e juntamente, como era a Educação antes e depois dos novos parâmetros curriculares. O objetivo deste trabalho é conhecer o percurso histórico do ensino de artes numa perspectiva política, social e educacional. Arte e educação são temas de muitos debates. Portanto, o problema que motivou a realização do tema deste trabalho se deve a: Será que o ensino de artes evoluiu ao longo dos anos? Os professores se adequaram aos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino de artes? Que concepções pautaram e pautam a educação em Artes? Para que estas questões pudessem ser respondidas, buscou-se por meio da pesquisa bibliográfica, conhecer e refletir sobre o assunto. Para tanto, pretende-se fazer uma síntese do estudo atualizado em relação à arte e educação, na esperança de gerar uma reflexão dos acontecimentos históricos e sobre a real situação vigente nas escolas. Queremos ressaltar que nos baseamos em autores renomados no assunto como, Argan, Barbosa, Ferraz.
Resumo Inglês:
Through this work we intend to show the historical path that art had in education,
how the concept of Art came about, and the deconstruction of the concept, how was the whole process of this
discovery, and together, what Education was like before and after the new curricular parameters. The objective of this work is to know the historical trajectory of the teaching of arts in a
political, social and educational. Art and education are topics of many debates. So the problem
that motivated the realization of the theme of this work is due to: Has the teaching of arts evolved
over the years? The teachers adapted to the National Curriculum Parameters of Education
of Arts? What conceptions guided and guide Arts education? So that these questions
could be answered, it was sought through bibliographic research, to know and reflect on
the subject. Therefore, it is intended to make a synthesis of the updated study in relation to art and education, in the hope of generating a reflection on historical events and on the real situation.
in effect in schools. We want to emphasize that we are based on renowned authors on the subject
such as Argan, Barbosa, Ferraz.
Resumo Espanhol:
A través de este trabajo pretendemos mostrar el recorrido histórico que tuvo el arte en la educación,
cómo surgió el concepto de Arte, y la deconstrucción del concepto, cómo fue todo el proceso de este
descubrir, y juntos, cómo era la Educación antes y después de los nuevos parámetros curriculares. El objetivo de este trabajo es conocer la trayectoria histórica de la enseñanza de las artes en una
políticos, sociales y educativos. El arte y la educación son temas de muchos debates. entonces el problema
que motivó la realización del tema de este trabajo se debe a: ¿Ha evolucionado la enseñanza de las artes?
¿A través de los años? Los docentes se adaptaron a los Parámetros Curriculares Nacionales de Educación
de las Artes? ¿Qué concepciones orientaron y orientan la educación artística? Para que estas preguntas
se pudo responder, se buscó a través de la investigación bibliográfica, conocer y reflexionar sobre
el asunto. Por tanto, se pretende hacer una síntesis del estudio actualizado en relación al arte y la educación, con la esperanza de generar una reflexión sobre los hechos históricos y sobre la situación real.
vigente en las escuelas. Queremos recalcar que nos basamos en autores de renombre en el tema
como Argán, Barbosa, Ferraz.
Resumo Francês:
A travers ce travail, nous avons l'intention de montrer le chemin historique que l'art a eu dans l'éducation,
comment le concept d'Art est né, et la déconstruction du concept, comment s'est passé tout le processus de cette
découverte, et ensemble, ce qu'était l'éducation avant et après les nouveaux paramètres curriculaires. L'objectif de ce travail est de connaître la trajectoire historique de l'enseignement des arts dans un
politiques, sociaux et éducatifs. L'art et l'éducation font l'objet de nombreux débats. Alors le problème
qui a motivé la réalisation du thème de ce travail est dû à : L'enseignement des arts a-t-il évolué
au cours des années? Les enseignants adaptés aux paramètres du curriculum national de l'éducation
des Arts ? Quelles conceptions guidaient et guidaient l'éducation artistique ? Pour que ces questions
pourrait être répondu, il a été cherché à travers la recherche bibliographique, de connaître et de réfléchir sur
l'objet. Par conséquent, il est prévu de faire une synthèse de l'étude mise à jour en relation avec l'art et l'éducation, dans l'espoir de générer une réflexion sur les événements historiques et sur la situation réelle.
en vigueur dans les écoles. Nous tenons à souligner que nous nous basons sur des auteurs renommés sur le sujet
comme Argan, Barbosa, Ferraz.
Resumo Alemão:
Durch diese Arbeit beabsichtigen wir, den historischen Weg aufzuzeigen, den die Kunst in der Bildung hatte,
wie der Begriff der Kunst entstanden ist, und die Dekonstruktion des Begriffs, wie war der ganze Prozess davon
Entdeckung und gemeinsam, wie Bildung vor und nach den neuen Lehrplanparametern war. Das Ziel dieser Arbeit ist es, den historischen Verlauf des Kunstunterrichts in a zu kennen
politisch, sozial und pädagogisch. Kunst und Bildung sind Themen vieler Debatten. Also das Problem
die die Umsetzung des Themas dieser Arbeit motiviert haben, ist zurückzuführen auf: Hat sich der Kunstunterricht entwickelt?
über die Jahre? Die Lehrer haben sich an die nationalen Lehrplanparameter für Bildung angepasst
der Künste? Welche Vorstellungen leiteten und leiten die Kulturelle Bildung? Damit diese Fragen
beantwortet werden konnte, wurde durch bibliographische Recherchen gesucht, zu wissen und zu reflektieren
das Thema. Daher ist beabsichtigt, eine Synthese der aktualisierten Studie in Bezug auf Kunst und Bildung zu erstellen, in der Hoffnung, eine Reflexion über historische Ereignisse und die tatsächliche Situation zu erzeugen.
in Schulen wirksam. Wir möchten betonen, dass wir uns auf renommierte Autoren zu diesem Thema stützen
wie Argan, Barbosa, Ferraz.
Resumo Italiano
Attraverso questo lavoro intendiamo mostrare il percorso storico che l'arte ha avuto nell'educazione,
come è nato il concetto di Arte, e la decostruzione del concetto, come è stato l'intero processo di questo
scoperta, e insieme, com'era l'Educazione prima e dopo i nuovi parametri curriculari. L'obiettivo di questo lavoro è conoscere la traiettoria storica dell'insegnamento delle arti in a
politico, sociale ed educativo. Arte e educazione sono argomenti di molti dibattiti. Quindi il problema
che ha motivato la realizzazione del tema di questo lavoro è dovuto a: L'insegnamento delle arti si è evoluto
negli anni? Gli insegnanti si sono adattati ai parametri del curriculum nazionale dell'educazione
delle arti? Quali concezioni hanno guidato e guidano l'educazione artistica? In modo che queste domande
si poteva rispondere, si cercava attraverso la ricerca bibliografica, per conoscere e riflettere
il soggetto. Si intende quindi fare una sintesi dello studio aggiornato in relazione all'arte e all'educazione, nella speranza di generare una riflessione sugli eventi storici e sulla realtà.
in vigore nelle scuole. Ci teniamo a sottolineare che ci basiamo su autori rinomati sull'argomento
come Argan, Barbosa, Ferraz.
