O presente artigo é uma parte de conclusão do meu Curso-TCC da Graduação em Pedagogia, cujo objetivo é analisar na Educação o estigma social na Educação Inclusiva. Tomamos como ponto de partida um breve histórico da educação do deficiente no Brasil, em meados do início do século XXI; conhecimento de estigma, seus significado e identidade deteriorados; inclusão numa sociedade para todos e os direitos da pessoa com deficiência. Procuramos aprofundar este tema através da realização de uma pesquisa investigativa e exploratória, a partir da observação e análise..
This article is a concluding part of my Undergraduate Course in Pedagogy, whose
objective is to analyze in Education the social stigma in Inclusive Education. We take as a starting point
starting with a brief history of the education of the disabled in Brazil, in the middle of the beginning of the 21st century;
knowledge of stigma, its deteriorated meaning and identity; inclusion in a society
for all and the rights of persons with disabilities. We seek to deepen this theme through the
carrying out an investigative and exploratory research, based on observation and analysis.
Este artículo es una parte final de mi Curso de Licenciatura en Pedagogía, cuyo
El objetivo es analizar en Educación el estigma social en la Educación Inclusiva. Tomamos como punto de partida
comenzando con una breve historia de la educación de los discapacitados en Brasil, a mediados del siglo XXI;
conocimiento del estigma, su significado e identidad deteriorados; inclusión en una sociedad
para todos y los derechos de las personas con discapacidad. Buscamos profundizar este tema a través de la
realizando una investigación investigativa y exploratoria, basada en la observación y el análisis.
Cet article est une partie conclusive de mon cours de premier cycle en pédagogie, dont
L'objectif est d'analyser dans l'éducation la stigmatisation sociale dans l'éducation inclusive. Nous prenons comme point de départ
en commençant par une brève histoire de l'éducation des handicapés au Brésil, au milieu du début du XXIe siècle ;
connaissance de la stigmatisation, de sa signification et de son identité détériorées ; insertion dans une société
pour tous et les droits des personnes handicapées. Nous cherchons à approfondir ce thème à travers la
mener une recherche d'investigation et d'exploration, basée sur l'observation et l'analyse.
Dieser Artikel ist ein abschließender Teil meines Grundstudiums in Pädagogik, dessen
Ziel ist es, die soziale Stigmatisierung in der inklusiven Bildung in der Bildung zu analysieren. Wir nehmen als Ausgangspunkt
beginnend mit einer kurzen Geschichte der Behindertenbildung in Brasilien Mitte des beginnenden 21. Jahrhunderts;
Kenntnis von Stigma, seiner verschlechterten Bedeutung und Identität; Inklusion in einer Gesellschaft
für alle und die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Wir versuchen, dieses Thema durch die zu vertiefen
Durchführung einer investigativen und explorativen Forschung auf der Grundlage von Beobachtungen und Analysen.
Questo articolo è una parte conclusiva del mio Corso di Laurea in Pedagogia, di cui
l'obiettivo è analizzare nell'Educazione lo stigma sociale nell'Educazione Inclusiva. Prendiamo come punto di partenza
a cominciare da una breve storia dell'educazione dei disabili in Brasile, a metà dell'inizio del XXI secolo;
conoscenza dello stigma, del suo significato e identità deteriorati; inclusione in una società
per tutti e per i diritti delle persone con disabilità. Cerchiamo di approfondire questo tema attraverso il
svolgere una ricerca investigativa ed esplorativa, basata sull'osservazione e sull'analisi.
