EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCADEIRAS E EXPERIÊNCIAS MÚLTIPLAS

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 12

Autores: TERESA CRISTINA SILVA

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Infantil; Criança; Brincadeiras; Experiências Múltiplas.

Resumo Português:

O objetivo dessa pesquisa é identificar a importância da brincadeira e as múltiplas experiências no desenvolvimento pleno das crianças na Educação Infantil. Para ampliar o debate teórico buscou-se discutir as diversas funções da Educação Infantil historicamente. Delimitou-se sintetizar como essa modalidade de ensino, legalmente, passa a fazer parte do Ensino Básico. Atualmente, a sua função é de educar e de cuidar, fatores indissociáveis para se organizar o processo educativo. Para elaborar uma proposta curricular, nessa etapa, é necessário planejar e organizar os espaços e os tempos, há necessidade de diversos ambientes para as crianças expandirem-se em todas as dimensões. A brincadeira e as múltiplas experiências são instrumentos metodológicos na Educação Infantil, por meio deles as crianças poderão expandir suas habilidades e suas capacidades, favorecendo as sinapses cerebrais. Utilizou-se para o agrupamento da coleta de dados uma trajetória metodológica via uma pesquisa descritiva e bibliográfica. Constatou-se como consideração final a relevância da brincadeira e das múltiplas experiências como expressão da infância, trazendo um grande benefício para o desenvolvimento pleno das crianças na Educação Infantil.

Resumo Inglês:

The objective of this research is to identify the importance of play and the multiple experiences
in the full development of children in Early Childhood Education. To broaden the theoretical debate, we sought to
discuss the different functions of Early Childhood Education historically. It was limited to synthesize as this
teaching modality, legally, becomes part of Basic Education. Currently, your role
it is about educating and caring, inseparable factors to organize the educational process. To elaborate
a curricular proposal, at this stage, it is necessary to plan and organize spaces and times,
there is a need for diverse environments for children to expand in all dimensions. THE
play and multiple experiences are methodological tools in Early Childhood Education, for
through them children will be able to expand their skills and abilities, favoring the
brain synapses. A methodological trajectory was used for the grouping of data collection
via a descriptive and bibliographic research. As a final consideration, the relevance of the
play and multiple experiences as an expression of childhood, bringing a great benefit
for the full development of children in Early Childhood Education.

Resumo Espanhol:

El objetivo de esta investigación es identificar la importancia del juego y las múltiples experiencias
en el desarrollo integral de los niños en Educación Infantil. Para ampliar el debate teórico, buscamos
discutir históricamente las diferentes funciones de la Educación Infantil. Se limitó a sintetizar como este
modalidad de enseñanza, legalmente, pasa a formar parte de la Educación Básica. Actualmente, su papel
se trata de educar y cuidar, factores inseparables para organizar el proceso educativo. Elaborar
una propuesta curricular, en esta etapa es necesario planificar y organizar espacios y tiempos,
existe la necesidad de entornos diversos para que los niños se expandan en todas las dimensiones. LA
el juego y las experiencias múltiples son herramientas metodológicas en Educación Infantil, por
a través de ellos los niños podrán ampliar sus habilidades y destrezas, favoreciendo la
sinapsis cerebrales. Se utilizó una trayectoria metodológica para el agrupamiento de los datos de recolección
a través de una investigación descriptiva y bibliográfica. Como consideración final, la pertinencia de la
el juego y las múltiples experiencias como expresión de la infancia, trayendo un gran beneficio
para el pleno desarrollo de los niños en Educación Infantil.

Resumo Francês:

L'objectif de cette recherche est d'identifier l'importance du jeu et les expériences multiples
dans le plein épanouissement des enfants en éducation préscolaire. Pour élargir le débat théorique, nous avons cherché à
discuter des différentes fonctions de l'éducation de la petite enfance historiquement. Il s'est limité à synthétiser comme cela
légalement, la modalité d'enseignement fait partie de l'éducation de base. Actuellement, votre rôle
il s'agit d'éduquer et de soigner, facteurs indissociables pour organiser le processus éducatif. Élaborer
une proposition curriculaire, à ce stade, il faut planifier et organiser les espaces et les temps,
il y a un besoin d'environnements divers pour que les enfants puissent s'épanouir dans toutes les dimensions. LA
le jeu et les expériences multiples sont des outils méthodologiques en éducation de la petite enfance, par
à travers eux, les enfants pourront développer leurs compétences et leurs capacités, en favorisant la
synapses cérébrales. Une trajectoire méthodologique a été utilisée pour le regroupement des collectes de données
via une recherche descriptive et bibliographique. Enfin, la pertinence de la
jeu et expériences multiples comme expression de l'enfance, apportant un grand bénéfice
pour le plein épanouissement des enfants en éducation préscolaire.

Resumo Alemão:

Das Ziel dieser Forschung ist es, die Bedeutung des Spiels und der vielfältigen Erfahrungen zu identifizieren
in der vollen Entwicklung von Kindern in der frühkindlichen Bildung. Wir haben versucht, die theoretische Debatte zu erweitern
Diskutieren Sie die verschiedenen Funktionen der frühkindlichen Bildung historisch. Es war darauf beschränkt, so zu synthetisieren
Die Unterrichtsmodalität wird rechtlich Teil der Grundbildung. Derzeit Ihre Rolle
es geht um Erziehung und Fürsorge, untrennbare Faktoren, um den Bildungsprozess zu organisieren. Ausführlich
ein Lehrplanvorschlag, in dieser Phase ist es notwendig, Räume und Zeiten zu planen und zu organisieren,
Es besteht ein Bedarf an vielfältigen Umgebungen, in denen sich Kinder in alle Dimensionen ausdehnen können. DAS
Spiel und multiples Erleben sind methodische Werkzeuge in der frühkindlichen Bildung, z
durch sie können kinder ihre fähigkeiten und fähigkeiten erweitern, wodurch die
Gehirn Synapsen. Für die Gruppierung der Datenerhebung wurde ein methodologischer Pfad verwendet
über eine deskriptive und bibliographische Recherche. Als letzte Überlegung ist die Relevanz der
Spiel und vielfältige Erfahrungen als Ausdruck der Kindheit, die einen großen Nutzen bringen
für die volle Entwicklung der Kinder in der frühkindlichen Bildung.

Resumo Italiano

L'obiettivo di questa ricerca è identificare l'importanza del gioco e le molteplici esperienze
nel pieno sviluppo dei bambini nell'educazione della prima infanzia. Per ampliare il dibattito teorico, abbiamo cercato di
discutere le diverse funzioni dell'educazione della prima infanzia storicamente. Era limitato a sintetizzare come questo
la modalità di insegnamento, legalmente, entra a far parte dell'Educazione di Base. Attualmente, il tuo ruolo
si tratta di educare e prendersi cura, fattori inseparabili per organizzare il processo educativo. Elaborare
una proposta curriculare, in questa fase, è necessario pianificare e organizzare spazi e tempi,
c'è bisogno di ambienti diversi affinché i bambini si espandano in tutte le dimensioni. IL
il gioco e le esperienze multiple sono strumenti metodologici nell'educazione della prima infanzia, per
attraverso di loro i bambini potranno ampliare le proprie capacità e capacità, favorendo la
sinapsi cerebrali. È stata utilizzata una traiettoria metodologica per il raggruppamento della raccolta dei dati
attraverso una ricerca descrittiva e bibliografica. Come ultima considerazione, la rilevanza del
gioco ed esperienze multiple come espressione dell'infanzia, portando un grande beneficio
per il pieno sviluppo dei bambini nell'educazione della prima infanzia.