O presente artigo pretende dar uma visão sobre a importância da matemática na formação do cidadão. Para isso é necessário considerarmos os conhecimentos matemáticos como elementos que permitem compreender melhor a realidade em que estamos inseridos e a sociedade em que vivemos. Nesse sentido, a educação para a cidadania e para a vida em uma sociedade democrática não pode se limitar ao conhecimento das leis e regras, mas sim, formar pessoas que aprendam a participar da vida coletiva de forma consciente, ou seja, para exercer a cidadania é necessário saber calcular, medir, raciocinar, argumentar e tratar informações de maneira crítica e contextualizada. Portanto, uma educação matemática desde os primeiros anos de vida voltada para a formação do cidadão é de suma importância. O artigo está disposto em subtítulos, que foram focados em aspectos teóricos essenciais para a educação, estruturados a partir de pesquisas bibliográficas. Para fundamentar o artigo foram realizados estudos com os autores: Pozzo (1998), Dante (1996), Lester (1983), Kishimoto (2000), Base Nacional Comum Curricular (2018), Piaget (1975), Curry (2003), Libâneo (2002), Turra (1998), Arantes (2003).
