O presente trabalho deste artigo como meta propõe-se contribuir para o entendimento dos processos de alfabetização e letramento, apresentando uma proposta de reflexão sobre como o docente pode trabalhar juntamente com os alunos em sala, atividades que favoreçam a alfabetização e do letramento, bem como, seus processos em vinculação aos estudos no campo da linguagem para o crescimento na oralidade e escrita dos educandos, partindo, das características de época e experiência em sociedade, numa perspectiva geral sobre dificuldades e desafios para crianças, jovens e adultos no Brasil e no mundo. Destina-se não somente para os profissionais que atuam na área da educação a fim de acrescentar contribuições para a prática pedagógica e para a comunidade acadêmica, no que diz respeito a formação de nossos futuros educadores.
The present work of this article as a goal proposes to contribute to the understanding
of literacy and literacy processes, presenting a proposal for reflection on
how the teacher can work together with the students in the classroom, activities that
favor literacy and literacy, as well as their processes in connection with the
studies in the field of language for the growth in orality and writing of students,
starting from the characteristics of the time and experience in society, in a general perspective
about difficulties and challenges for children, youth and adults in Brazil and worldwide.
It is intended not only for professionals working in the field of education in order to
to add contributions to pedagogical practice and to the academic community, in the
regarding the formation of our future educators.
El presente trabajo de este artículo tiene como objetivo contribuir a la comprensión
alfabetización y los procesos de alfabetización, presentando una propuesta de reflexión sobre
cómo el profesor puede trabajar junto con los estudiantes en el aula, actividades que
favorecer la alfabetización y la alfabetización, así como sus procesos en relación con la
estudios en el campo del lenguaje para el crecimiento en la oralidad y la escritura de los estudiantes,
a partir de las características del tiempo y la experiencia en sociedad, en una perspectiva general
sobre las dificultades y desafíos de niños, jóvenes y adultos en Brasil y en el mundo.
Está destinado no sólo a los profesionales que trabajan en el campo de la educación con el fin de
sumar aportes a la práctica pedagógica y a la comunidad académica, en el
sobre la formación de nuestros futuros educadores.
Le présent travail de cet article se propose comme objectif de contribuer à la compréhension
de l'alphabétisation et des processus d'alphabétisation, présentant une proposition de réflexion sur
comment l'enseignant peut travailler avec les élèves dans la classe, des activités qui
favoriser l'alphabétisation et l'alphabétisation, ainsi que leurs processus en lien avec la
des études dans le domaine de la langue pour le développement de l'oralité et de l'écriture des étudiants,
à partir des caractéristiques du temps et de l'expérience dans la société, dans une perspective générale
sur les difficultés et les défis pour les enfants, les jeunes et les adultes au Brésil et dans le monde.
Il s'adresse non seulement aux professionnels travaillant dans le domaine de l'éducation afin de
apporter des contributions à la pratique pédagogique et à la communauté universitaire, dans le
concernant la formation de nos futurs éducateurs.
Die vorliegende Arbeit dieses Artikels schlägt als Ziel vor, zum Verständnis beizutragen
von Alphabetisierung und Alphabetisierungsprozessen und präsentiert einen Vorschlag zum Nachdenken
wie der Lehrer mit den Schülern im Klassenzimmer zusammenarbeiten kann, Aktivitäten, die
begünstigen Alphabetisierung und Alphabetisierung, sowie deren Prozesse im Zusammenhang mit der
Studien auf dem Gebiet der Sprache für die Entwicklung der Mündlichkeit und des Schreibens von Studenten,
ausgehend von den Merkmalen der Zeit und der Erfahrung in der Gesellschaft, in einer allgemeinen Perspektive
über Schwierigkeiten und Herausforderungen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Brasilien und weltweit.
Es richtet sich nicht nur an Fachleute, die im Bildungsbereich tätig sind, um
Beiträge zur pädagogischen Praxis und zur akademischen Gemeinschaft zu leisten, in der
über die Ausbildung unserer zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher.
Il presente lavoro di questo articolo come obiettivo si propone di contribuire alla comprensione
di alfabetizzazione e processi di alfabetizzazione, presentando una proposta di riflessione su
come l'insegnante può lavorare insieme agli studenti in classe, attività che
favorire l'alfabetizzazione e l'alfabetizzazione, nonché i loro processi in connessione con il
studi nel campo della lingua per la crescita orale e scritta degli studenti,
a partire dalle caratteristiche del tempo e dell'esperienza della società, in una prospettiva generale
sulle difficoltà e le sfide per bambini, giovani e adulti in Brasile e nel mondo.
È destinato non solo ai professionisti che lavorano nel campo dell'istruzione al fine di
aggiungere contributi alla pratica pedagogica e alla comunità accademica, nel
sulla formazione dei nostri futuri educatori.
