A presente pesquisa tem por objetivo entender os efeitos das narrativas orais presentes na arte de contar histórias na formação dos alunos leitores. O desempenho e a arte utilizada pelo professor contador de histórias influencia aguçando o interesse do aluno em praticar a leitura. A arte de contar histórias tem como estratégia primordial a formação de leitores possibilitando o enriquecimento cultura, vocabulário amplo, imaginação fértil e a valorização da constituição de sujeitos críticos, criativos e reflexivos. A narrativa oral tem como suporte a leitura dos textos literários proporcionando uma leitura e uma compreensão de si e do mundo de forma singular, também pode ser considerado como um recurso didático na arte de contar histórias reafirmando sua contribuição na formação de leitores.
This research aims to understand the effects of oral narratives
present in the art of storytelling in the formation of student readers. The performance and
art used by the storyteller teacher influences by sharpening the student's interest
to practice reading. The art of storytelling has as its primary strategy the formation
of readers enabling cultural enrichment, broad vocabulary, fertile imagination and
appreciation of the constitution of critical, creative and reflective subjects. The oral narrative has
support the reading of literary texts providing a reading and an understanding
of oneself and the world in a unique way, can also be considered as a resource
didactic in the art of storytelling, reaffirming its contribution in the formation of readers.
Esta investigación tiene como objetivo comprender los efectos de las narrativas orales
presentes en el arte de contar historias en la formación de los estudiantes lectores. El rendimiento y
el arte utilizado por el narrador influye en el maestro al agudizar el interés del alumno
para practicar la lectura. El arte de contar historias tiene como estrategia principal la formación
de lectores que permiten el enriquecimiento cultural, un vocabulario amplio, una imaginación fértil y
apreciación de la constitución de sujetos críticos, creativos y reflexivos. La narración oral tiene
apoyar la lectura de textos literarios proporcionando una lectura y una comprensión
de uno mismo y del mundo de manera única, también puede ser considerado como un recurso
didáctica en el arte de contar historias, reafirmando su aporte en la formación de lectores.
Cette recherche vise à comprendre les effets des récits oraux
présent dans l'art du conte dans la formation des élèves lecteurs. Les performances et
l'art utilisé par le conteur influence l'enseignant en aiguisant l'intérêt de l'élève
pour pratiquer la lecture. L'art de la narration a pour stratégie première la formation
de lecteurs permettant un enrichissement culturel, un vocabulaire large, une imagination fertile et
appréciation de la constitution de sujets critiques, créatifs et réflexifs. Le récit oral a
soutenir la lecture de textes littéraires permettant une lecture et une compréhension
de soi et du monde d'une manière unique, peut aussi être considérée comme une ressource
didactique dans l'art du conte, réaffirmant sa contribution à la formation des lecteurs.
Diese Forschung zielt darauf ab, die Auswirkungen mündlicher Erzählungen zu verstehen
in der Kunst des Geschichtenerzählens in der Bildung von studentischen Lesern vorhanden. Die Leistung u
Kunst, die vom Geschichtenerzähler-Lehrer verwendet wird, beeinflusst, indem er das Interesse des Schülers schärft
Lesen zu üben. Die Kunst des Geschichtenerzählens hat als primäre Strategie die Bildung
von Lesern, die kulturelle Bereicherung, breites Vokabular, fruchtbare Vorstellungskraft und ermöglichen
Wertschätzung der Konstitution kritischer, kreativer und reflektierender Subjekte. Die mündliche Erzählung hat
unterstützen das Lesen literarischer Texte und vermitteln Lese- und Verständnisfähigkeit
von sich selbst und der Welt in einzigartiger Weise, kann auch als Ressource betrachtet werden
Didaktik in der Kunst des Geschichtenerzählens und bekräftigt seinen Beitrag zur Bildung von Lesern.
Questa ricerca mira a comprendere gli effetti delle narrazioni orali
presente nell'arte della narrazione nella formazione degli studenti lettori. La performance e
l'arte usata dall'insegnante narratore influenza affinando l'interesse dello studente
per esercitarsi a leggere. L'arte della narrazione ha come strategia primaria la formazione
di lettori che consentono l'arricchimento culturale, un ampio vocabolario, un'immaginazione fertile e
apprezzamento della costituzione di soggetti critici, creativi e riflessivi. La narrazione orale ha
sostenere la lettura di testi letterari fornendo una lettura e una comprensione
di sé e del mondo in un modo unico, può anche essere considerato una risorsa
didattica nell'arte della narrazione, riaffermando il proprio contributo alla formazione dei lettori.
