O presente projeto visa apresentar possibilidades estratégicas teoria/prática no que tange a contação
de histórias para a educação infantil. O objeto tem delimitação quanto à aplicabilidade tanto para a
educação infantil. Quais são os limites da contação de histórias e possibilidades frente a literatura
disponível? A hipótese do presente instrumento tem a pretensão de evidenciar possíveis equívocos
quanto ao direcionamento da teoria/prática na contação de histórias para as crianças da educação
infantil. Desta forma, o objetivo do presente instrumento é analisar o aspecto didático na prática
docente quanto à contação de histórias na educação infantil. Utilizando a literatura infantil e eixos
temáticos apresentados, as considerações sobre o uso da didática em um contexto de contação de
histórias na educação infantil são amplamente discutidas, porém, a aplicabilidade em sala de aula
é plausível de cautela. Desta forma, os conteúdos literários e a didática atrelada a prática docente
devem remeter aos aspectos condizentes positivamente a respeito da ética, comportamento e conhecimento,
respeitando os aspectos de criatividade e criticidade.
