Resumo Português:
Por meio do presente artigo foi possível responder à questão “as diferenças entre as direções escolares e quais são e quais não são democráticas?”. Para chegar a essa resposta é preciso saber que a Administração, apesar de ter seus processos se originado no século IV antes de Cristo, foi consolidada como ciência após o início da Revolução Industrial, época em que sentiu-se a necessidade de seu aperfeiçoamento, devido ao grande número de pessoas a serem comandas. Ela teve uma abordagem mecanicista, focada nas tarefas e na divisão do trabalho e outra humanística, voltada para aspectos sociais. Em relação às funções que o administrador exerce dentro da instituição, temos o planejamento, a organização, a direção e o controle, além disso, ele pode ter um dos seguintes estilos: democrático, autoritário ou liberal. Observadas estas informações, é preciso entender que, conforme for a visão do chefe, ele poderá assumir uma posição predominantemente controladora ou aberta, configurando o que diz a Teoria X e a Teoria Y de McGregor. Compreendidas essas estruturas, aplica-se os estudos administrativos à direção escolar, verificando que o fato de ser democrática pode estar relacionada ao perfil do diretor e a forma como ele encara o comportamento dos trabalhadores. Assim, diferencia-se a Gestão Escolar da Administração Escolar basicamente pelo fato de a primeira ser participativa, com decisões descentralizadas, e a segunda estar pautada pela hierarquia e mais autoritária
Resumo Inglês:
Through this article, it was possible to answer the question “the differences between the
school boards and which are and which are not democratic?”. to get to this
answer it is necessary to know that the Administration, despite having its processes originated
in the 4th century BC, it was consolidated as a science after the beginning of the Revolution
Industrial, a time when the need for its improvement was felt, due to the
large number of people to be commanded. She took a mechanistic approach,
focused on tasks and the division of labor and a humanistic one, focused on aspects
social. In relation to the functions that the administrator exercises within the institution, we have the
planning, organization, direction and control, in addition, it can have one of the
following styles: democratic, authoritarian or liberal. Having observed this information, it is
I need to understand that, depending on the boss's vision, he can assume a position
predominantly controlling or open, configuring what Theory X and Theory
Y for McGregor. Once these structures are understood, administrative studies are applied to the
school management, verifying that the fact of being democratic can be related to the
of the director and the way he sees the behavior of workers. So,
School Management differs from School Administration basically because of the fact that the
the first to be participatory, with decentralized decisions, and the second to be guided by the
hierarchy and more authoritarian
Resumo Espanhol:
A través de este artículo, fue posible responder a la pregunta “las diferencias entre los
consejos escolares y cuáles son y cuáles no son democráticos?”. para llegar a esto
respuesta es necesario saber que la Administración, a pesar de tener sus procesos originados
en el siglo IV a.C. se consolidó como ciencia tras el inicio de la Revolución
Industrial, época en la que se sintió la necesidad de su mejora, debido a la
gran número de personas a ser comandadas. Ella tomó un enfoque mecanicista,
centrada en las tareas y la división del trabajo y otra humanista, centrada en aspectos
social. En relación a las funciones que ejerce el administrador dentro de la institución, tenemos la
planificación, organización, dirección y control, además, puede tener una de las
siguientes estilos: democrático, autoritario o liberal. Habiendo observado esta información, es
Necesito entender que, dependiendo de la visión del jefe, puede asumir una posición
predominantemente controladora o abierta, configurando lo que la Teoría X y la Teoría
Y por McGregor. Una vez que se entienden estas estructuras, los estudios administrativos se aplican a la
gestión escolar, comprobando que el hecho de ser democrático se puede relacionar con la
del director y la forma en que ve el comportamiento de los trabajadores. Así,
La Gestión Escolar se diferencia de la Administración Escolar básicamente por el hecho de que la
el primero en ser participativo, con decisiones descentralizadas, y el segundo en guiarse por el
jerarquía y más autoritario
Resumo Francês:
A travers cet article, il a été possible de répondre à la question « les différences entre les
commissions scolaires et lesquelles sont et lesquelles ne sont pas démocratiques ? ». pour en arriver là
réponse, il faut savoir que l'Administration, malgré l'origine de ses processus
au 4ème siècle avant JC, elle s'est consolidée comme science après le début de la Révolution
Industriel, une époque où le besoin de son amélioration se faisait sentir, du fait de la
grand nombre de personnes à commander. Elle a adopté une approche mécaniste,
centrée sur les tâches et la division du travail et une humaniste, centrée sur les aspects
social. Par rapport aux fonctions que l'administrateur exerce au sein de l'établissement, nous avons la
planification, organisation, direction et contrôle, en outre, il peut avoir l'un des
styles suivants : démocratique, autoritaire ou libéral. Après avoir observé ces informations, il est
Je dois comprendre que, selon la vision du patron, il peut assumer une position
principalement contrôlant ou ouvert, configurant ce que la Théorie X et la Théorie
Y pour McGregor. Une fois ces structures comprises, des études administratives sont appliquées aux
gestion de l'école, en vérifiant que le fait d'être démocratique peut être lié à la
du directeur et la façon dont il voit le comportement des travailleurs. Alors,
La gestion scolaire diffère de l'administration scolaire essentiellement en raison du fait que le
le premier participatif, avec des décisions décentralisées, et le second guidé par le
hiérarchique et plus autoritaire
Resumo Alemão:
Durch diesen Artikel war es möglich, die Frage „die Unterschiede zwischen den
Schulbehörden und welche sind und welche nicht demokratisch?“. dazu zu kommen
Antwort ist es notwendig zu wissen, dass die Verwaltung, obwohl ihre Prozesse entstanden sind
im 4. Jahrhundert v. Chr. wurde sie nach Beginn der Revolution als Wissenschaft gefestigt
Industrial, eine Zeit, in der die Notwendigkeit einer Verbesserung aufgrund der spürbar war
große Anzahl von Leuten, die kommandiert werden müssen. Sie verfolgte einen mechanistischen Ansatz,
eine aufgaben- und arbeitsteilige und eine humanistische, aspektorientierte
Sozial. In Bezug auf die Funktionen, die der Administrator innerhalb der Institution ausübt, haben wir die
Planung, Organisation, Leitung und Kontrolle, darüber hinaus kann es eine der
folgenden Stilrichtungen: demokratisch, autoritär oder liberal. Nachdem Sie diese Informationen beachtet haben, ist es
Ich muss verstehen, dass er je nach Vision des Chefs eine Position einnehmen kann
überwiegend kontrollierend oder offen, was Theorie X und Theorie konfiguriert
Y für McGregor. Sobald diese Strukturen verstanden sind, werden Verwaltungsstudien auf die angewendet
Schulleitung, die überprüft, ob die Tatsache, demokratisch zu sein, mit der verbunden werden kann
des Direktors und wie er das Verhalten der Arbeiter sieht. So,
Die Schulleitung unterscheidet sich von der Schulverwaltung im Wesentlichen dadurch, dass die
die erste partizipativ mit dezentralen Entscheidungen und die zweite geleitet von der
Hierarchie und autoritärer
Resumo Italiano
Attraverso questo articolo è stato possibile rispondere alla domanda “le differenze tra i
consigli scolastici e quali sono e quali non sono democratici?”. per arrivare a questo
Per rispondere occorre sapere che l'Amministrazione, pur avendo originato i suoi processi
nel IV secolo aC si consolidò come scienza dopo l'inizio della Rivoluzione
Industriale, epoca in cui si sentiva la necessità di un suo miglioramento, a causa del
gran numero di persone da comandare. Ha adottato un approccio meccanicistico,
incentrato sui compiti e sulla divisione del lavoro e uno umanistico, incentrato sugli aspetti
sociale. In relazione alle funzioni che l'amministratore esercita all'interno dell'ente, abbiamo il
pianificazione, organizzazione, direzione e controllo, inoltre, può avere uno dei
seguenti stili: democratico, autoritario o liberale. Dopo aver osservato queste informazioni, lo è
Devo capire che, a seconda della visione del capo, può assumere una posizione
prevalentemente controllando o aprendo, configurando ciò che Teoria X e Teoria
Y per McGregor. Una volta comprese queste strutture, gli studi amministrativi vengono applicati al
gestione della scuola, verificando che il fatto di essere democratici possa essere correlato alla
del direttore e il modo in cui vede il comportamento dei lavoratori. Così,
La gestione della scuola differisce dall'amministrazione scolastica fondamentalmente per il fatto che la
il primo ad essere partecipativo, con decisioni decentrate, il secondo ad essere guidato dal
gerarchia e più autoritaria
