O objetivo principal deste trabalho foi a investigação sobre a reciclagem do lixo eletrônico como mediador de inclusão digital e educação ambiental no Centro Cultural Bom Jardim, através dos cursos Metareciclar e Resíduo Tecnológico Vira Arte durante os anos de 2016 a 2018. Evidencia, também, as questões relacionadas a sustentabilidade na região do Grande Bom Jardim, tendo como base dos estudos a realização de pesquisas bibliográficas, apresentando os conceitos de inclusão digital e educação ambiental, além de algumas discussões relacionadas ao lixo eletrônico, aos riscos do incorreto descarte de seus resíduos e os problemas que deles resultam, tanto para a saúde humana quanto para o ambiente onde se está inserido. Como objetivos específicos do presente estudo está a descrição da relevância dos cursos ofertados pelo CCBJ como forma de políticas públicas e de que maneira se deu o processo de inclusão digital através da reciclagem e do reuso do lixo eletrônico nas aulas desses cursos. Por último foi traçado uma comparação com o planejado para a implementação dos cursos e o realizado. Por meio de sites, revistas anuais, planos de aula e registros dos diários de aula, assim como o Projeto Político Pedagógico, foi possível uma análise dos resultados que possibilitou uma melhor compreensão acerca dos objetivos alcançados após a implementação desses cursos.
The main objective of this research is to investigate the recycling of electronic waste as a mediator of digital inclusion and environmental education in the Centro Cultural Bom Jardim, through the Metareciclar and Technological Waste Vira Arte courses during the years 2016 to 2018. sustainability issues in the Grande Bom Jardim region, based on the studies carried out in bibliographical research, presenting the concepts of digital inclusion and environmental education, as well as some discussions related to e-waste, the risks of incorrect disposal of their residues and the problems that result from them, both for human health and for the environment in which they are inserted. As specific objectives of the present study is the description of the relevance of the courses offered by the CCBJ as a form of public policies and in what way the process of digital inclusion through the recycling and the reuse of electronic junk in the classes of these courses took place. Finally, a comparison was made with what was planned for the implementation of the courses and what was accomplished. The research, classified as qualitative, used the method of a documentary research, and data collection was done through bibliographical research and documents of the CCBJ itself. By means of websites, annual journals, lesson plans and classroom diary records, as well as the Political Pedagogical Plan, it was possible to analyze the results that made possible a better understanding of the objectives achieved after the implementation of these courses.
