Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são o principal eixo da atual Agenda 2030 da ONU e, para que sejam efetivos, é imprescindível educar, de modo formal e informal, crianças, jovens e adultos para uma mudança nas relações sociais, políticas e com a natureza. Os objetivos deste trabalho são analisar a relação entre os ODS e os conteúdos da Geografia escolar propostos pela BNCC e trazer algumas reflexões sobre sua potencial aplicação nas aulas e projetos interdisciplinares que envolvem a disciplina. Para isso, utilizou-se como base teórica textos da ONU e da UNESCO sobre ODS, além da BNCC de Ensino Fundamental. Por fim, os assuntos e conteúdos referentes aos ODS 1, 2, 3 e 4 e à BNCC de Geografia foram comparados e estabeleceu-se uma lista de possíveis relações entre eles e os exemplos de abordagens e métodos de aprendizagem para os ODS propostos pela UNESCO.
The Sustainable Development Goals (SDGs) are the main thrust of the current UN 2030 Agenda, and in order for them to be effective, it is essential to formally and informally educate youth and adults to change how they relate socially, politically and environmentally. This paper seeks to analyze the relation between the SDGs and edu-cational Geography contents proposed by the Brazilian Common Core State Standards (CCSS), and to reflect on their possible application in classes and interdisciplinary projects involving the discipline. Thus, we used as the theoretical basis the UN and UNESCO texts on SDGs, in addition to the CCSS for Elementary School. Finally, the subjects and contents regarding SDGs 1, 2, 3 and 4 and the CCSS for Geography were compared. A list of possible relations between them and the examples of approaches and learning methods for the SDGs proposed by UNESCO was established.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el pilar de la actual Agenda 2030 de la ONU y, para ser eficaz, es esencial educar formal e informalmente a niños, jóvenes y adultos para cambiar las relaciones sociales, políticas y sociales. la naturaleza. Los objetivos de este documento son analizar la relación entre los ODS y los contenidos de geografía escolar propuestos por BNCC y aportar algunas reflexiones sobre su aplicación potencial en clases y proyectos interdisciplinarios que involucran la disciplina. Para esto, utilizamos como base teórica los textos de las Naciones Unidas y la UNESCO sobre los ODS, además de la Escuela Primaria BNCC. Finalmente, se compararon los temas y contenidos relacionados con los ODS 1, 2, 3 y 4 y la Geografía BNCC y se estableció una lista de posibles relaciones entre ellos y los ejemplos de enfoques y métodos de aprendizaje propuestos por la UNESCO propuestos por la UNESCO. .
