A leitura tem função inclusiva social e pessoalmente. Através dela, os indivíduos contam com autonomia para praticar seu papel de cidadão de forma efetiva na sociedade letrada. É comum pensar na escola como o lugar onde a leitura é desenvolvida, apesar de outras espaços e momentos serem tão eficazes para esse progresso. De fato, cabe a ela a formalidade do ensino, onde dispõe de disp ositivos e profissionais capazes da fluidez do aprendizado. Este artigo infatiza a importância da leitura desde os anos iniciais e para toda vida do indivíduo, o papel do profissional docente para que essa habilidade seja desenvolvida de forma crítica e libertária e as possíveis estratégias facilitadoras para que o ato de ler seja possível.
Reading has a socially and personally inclusive function. Through it, individuals
with autonomy to practice their role as a citizen effectively in literate society.
It is common to think of school as the place where reading is developed, despite other
spaces and moments are so effective for this progress. In fact, it is up to her to
formality of teaching, where it has devices and professionals capable of the fluidity of the
apprenticeship. This article emphasizes the importance of reading from the early years and for all
life of the individual, the role of the teaching professional so that this skill is
developed in a critical and libertarian way and the possible facilitating strategies so that the
act of reading is possible.
La lectura tiene una función incluyente social y personalmente. A través de ella, los individuos
con autonomía para ejercer efectivamente su rol de ciudadano en una sociedad alfabetizada.
Es común pensar en la escuela como el lugar donde se desarrolla la lectura, a pesar de otras
los espacios y los momentos son tan efectivos para este progreso. De hecho, depende de ella
formalidad de la enseñanza, donde se cuenta con dispositivos y profesionales capaces de la fluidez de la
aprendizaje. Este artículo enfatiza la importancia de la lectura desde los primeros años y para todos
vida del individuo, el papel del profesional docente para que esta habilidad sea
desarrollado de forma crítica y libertaria y las posibles estrategias facilitadoras para que la
El acto de leer es posible.
La lecture a une fonction d'inclusion sociale et personnelle. A travers elle, les individus
avec autonomie pour exercer efficacement leur rôle de citoyen dans une société alphabétisée.
Il est courant de penser que l'école est le lieu où se développe la lecture, malgré d'autres
les espaces et les moments sont si efficaces pour ce progrès. En fait, c'est à elle de
formalité de l'enseignement, où il dispose d'appareils et de professionnels capables de la fluidité de la
apprentissage. Cet article insiste sur l'importance de la lecture dès les premières années et pour tous
vie de l'individu, le rôle du professionnel de l'enseignement pour que cette compétence soit
développé de manière critique et libertaire et les possibles stratégies facilitantes pour que
l'acte de lecture est possible.
Lesen hat eine sozial und persönlich inklusive Funktion. Dadurch Einzelpersonen
mit Autonomie, um ihre Rolle als Bürger in einer gebildeten Gesellschaft effektiv auszuüben.
Es ist üblich, die Schule als den Ort zu betrachten, an dem das Lesen trotz anderer entwickelt wird
Räume und Momente sind für diesen Fortschritt so effektiv. Tatsächlich liegt es an ihr
Formalität des Unterrichts, wo es Geräte und Fachleute gibt, die in der Lage sind, die Fließfähigkeit der
Lehre. Dieser Artikel betont die Bedeutung des Lesens von Anfang an und für alle
Leben des Einzelnen, die Rolle des Lehrers, damit diese Fähigkeit ist
kritisch und libertär entwickelt und die möglichen unterstützenden Strategien, damit die
Lesen ist möglich.
La lettura ha una funzione socialmente e personalmente inclusiva. Attraverso di essa, gli individui
con autonomia di esercitare efficacemente il proprio ruolo di cittadini nella società alfabetizzata.
È comune pensare alla scuola come al luogo in cui si sviluppa la lettura, nonostante altro
spazi e momenti sono così efficaci per questo progresso. In effetti, spetta a lei farlo
formalità di insegnamento, dove dispone di dispositivi e professionisti capaci della fluidità del
apprendistato. Questo articolo sottolinea l'importanza della lettura fin dai primi anni e per tutti
vita dell'individuo, il ruolo del professionista dell'insegnamento in modo che questa abilità sia
sviluppato in modo critico e libertario e le possibili strategie di facilitazione affinché il
atto di lettura è possibile.
