O presente trabalho teve como objetivo principal avaliar o impacto e implicações do aprendizado de conceitos de Microbiologia, por meio do atividades práticas, no ensino da Biologia, em uma escola do ensino médio da cidade de Humaitá, Amazonas. Os participantes da pesquisa foram alunos do 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa foi realizada de acordo com as exigências éticas e científicas fundamentais, contidas na Resolução 466/2012, que regulamenta as pesquisas envolvendo seres humanos. A pesquisa partiu de duas hipóteses, a saber: Será que as atividades práticas, como aulas de laboratório, podem funcionar como uma poderosa ferramenta no processo de aquisição de novos conhecimentos? Será que a vivência dos alunos com aulas práticas facilita a fixação dos conteúdos teóricos de Microbiologia? Os resultados da pesquisa mostram que as aulas práticas são facilitadoras da aprendizagem, principalmente, quando elas se inserem de forma a responder três questões básicas: O que é assunto estudado? Onde ocorre este fenômeno? Para que serve no cotidiano? Para tal, foi realizada uma pesquisa quali quantitativa de caráter bibliográfica pautada no método dedutivo. Após análise dos dados chegou-se a conclusão de que as aulas práticas têm um impacto importante no aprendizado dos alunos, e trouxeram subsídios para a continuidade desse processo, traduzindo-se em promoção da qualidade de vida, construção de conhecimentos, motivação, interesse e facilitação da aprendizagem.
