O presente trabalho procura apresentar um breve histórico da criação das Salas de Leitura das Escolas Municipais da Cidade de São Paulo e seu mérito na formação da competência leitora. Por ser um instrumento de aquisição de conhecimento, desenvolvimento intelectual e crítico, se faz necessário, que o educador desempenhe o papel de mediador, de forma a se apresentar como um exemplo de leitor, propiciando o despertar do hábito de ler, fazendo com que o educando se aproprie das beneficies do conjunto de conhecimentos propiciados pelo ato de ler.
The present work seeks to present a brief history of the creation of the Reading Rooms
of the Municipal Schools of the City of São Paulo and their merit in the formation of competence
reader. As it is an instrument for acquiring knowledge, intellectual development
and critical, if necessary, that the educator plays the role of mediator, in order to
to present himself as an example of a reader, encouraging the awakening of the habit of reading, making
with which the student appropriates the benefits of the set of knowledge provided
by the act of reading.
El presente trabajo busca presentar una breve historia de la creación de las Salas de Lectura
de las Escuelas Municipales de la Ciudad de São Paulo y su mérito en la formación de competencias
lector. Al ser un instrumento para la adquisición de conocimientos, el desarrollo intelectual
y crítico, si es necesario, que el educador desempeñe el papel de mediador, para
presentarse como ejemplo de lector, fomentando el despertar del hábito de la lectura, haciendo
con la que el alumno se apropia de los beneficios del conjunto de conocimientos proporcionados
por el acto de leer.
Le présent ouvrage vise à présenter un bref historique de la création des Salles de lecture
des écoles municipales de la ville de São Paulo et leur mérite dans la formation des compétences
lecteur. En tant qu'instrument d'acquisition de connaissances, le développement intellectuel
critique, si nécessaire, que l'éducateur joue le rôle de médiateur, afin de
se présenter comme un exemple de lecteur, en encourageant l'éveil de l'habitude de lire, en faisant
avec lequel l'étudiant s'approprie les bénéfices de l'ensemble des connaissances fournies
par l'acte de lecture.
Die vorliegende Arbeit versucht, eine kurze Geschichte der Entstehung der Lesesäle darzustellen
der Städtischen Schulen der Stadt São Paulo und ihr Verdienst bei der Kompetenzbildung
Leser. Da es ein Instrument ist, um Wissen zu erwerben, intellektuelle Entwicklung
und kritisch, wenn nötig, dass der Erzieher die Rolle des Vermittlers spielt, um
sich als Beispiel eines Lesers zu präsentieren, der das Erwachen der Gewohnheit des Lesens und Machens fördert
mit der sich der Studierende den Nutzen des vermittelten Wissens aneignet
durch den Akt des Lesens.
Il presente lavoro cerca di presentare una breve storia della creazione delle Sale di lettura
delle Scuole Municipali della Città di San Paolo e il loro merito nella formazione delle competenze
lettore. Poiché è uno strumento per acquisire conoscenza, sviluppo intellettuale
e critico, se necessario, che l'educatore svolga il ruolo di mediatore, al fine di
di presentarsi come esempio di lettore, incoraggiando il risveglio dell'abitudine di leggere, fare
con cui lo studente si appropria dei benefici dell'insieme delle conoscenze fornite
dall'atto della lettura.
