Resumo Português:
O lúdico é tudo que traz diversão, que faz a pessoa se sentir bem, relaxar. Uma atividade de passeio com os filhos ou amigos é estar sendo lúdico. Para desenvolver-se o homem precisa do lúdico, pois traz prazer a vida e num mundo tão cheio de problemas como temos hoje, o lúdico deve fazer parte de nossas vidas diariamente. Há mais ou menos 300 a.c, já havia o lúdico nas atividades diárias do homem através dos jogos como na Grécia antiga com os jogos olímpicos. Atualmente as teorias do conhecimento na educação estão centradas na aprendizagem, na ação de aprender e de conhecer. Lúdico é muito importante na aprendizagem infantil, é através da brincadeira, estímulos necessários eficazes na construção do saber, necessários para o seu desenvolvimento motor e cognitivo. Conhecer tem por definição construir categorias de pensamento, não é possível a construção de categorias de pensamento como se elas existissem a priori, independentemente do sujeito que conhece. Somente é possível conhecer quando realmente se almeja, quando se quer, quando há um envolvimento total com o que aprendemos. No aprendizado, gostar é mais importante que criar hábitos de estudo. Nos dias de hoje as metodologias de aprendizagem, as linguagens e as línguas estrangeiras são mais valorizadas do que os próprios conteúdos de ensino. Valorizam-se mais a transversalidade e a transdisciplinaridade do conhecimento do que os conteúdos longitudinais do currículo clássico.
Resumo Inglês:
The ludic is everything that brings fun, that makes the person feel good, relax. an activity
outing with children or friends is being playful. To develop man
needs the ludic, because it brings pleasure to life and in a world as full of problems as we have
today, the ludic must be part of our daily lives. Around 300 B.C., already
there was playfulness in man's daily activities through games as in ancient Greece
with the Olympic Games. Currently, theories of knowledge in education are
centered on learning, on the action of learning and knowing. Playful is very important
in children's learning, it is through play, effective necessary stimuli in
construction of knowledge, necessary for their motor and cognitive development. to meet
has by definition to build categories of thought, it is not possible to build
categories of thought as if they existed a priori, independently of the subject
who knows. It is only possible to know when you really want, when you want,
when there is total engagement with what we learn. In learning, liking is more
important than creating study habits. Nowadays, learning methodologies,
languages and foreign languages are more valued than the contents themselves
education. More value is placed on transversality and transdisciplinarity of knowledge
than the longitudinal contents of the classic curriculum.
Resumo Espanhol:
Lo lúdico es todo lo que trae diversión, que hace que la persona se sienta bien, relajada. una actividad
salir con niños o amigos es ser lúdico. desarrollar al hombre
necesita lo lúdico, porque le da placer a la vida y en un mundo tan lleno de problemas como el que tenemos
hoy, lo lúdico debe ser parte de nuestra vida cotidiana. Hacia el 300 a.C., ya
había alegría en las actividades diarias del hombre a través de juegos como en la antigua Grecia
con los Juegos Olímpicos. En la actualidad, las teorías del conocimiento en educación se
centrada en el aprender, en la acción de aprender y conocer. Juguetón es muy importante
en el aprendizaje de los niños, es a través del juego, estímulos necesarios efectivos en
construcción de conocimientos, necesarios para su desarrollo motor y cognitivo. reunirse
tiene por definición construir categorías de pensamiento, no es posible construir
categorías de pensamiento como si existieran a priori, independientemente del sujeto
quién sabe. Solo es posible saber cuando se quiere de verdad, cuando se quiere,
cuando hay un compromiso total con lo que aprendemos. En el aprendizaje, gustar es más
importante que crear hábitos de estudio. En la actualidad, las metodologías de aprendizaje,
Se valoran más los idiomas y las lenguas extranjeras que los propios contenidos.
educación. Se valora más la transversalidad y transdisciplinariedad del conocimiento
que los contenidos longitudinales del currículo clásico.
Resumo Francês:
Le ludique est tout ce qui apporte du plaisir, qui fait que la personne se sent bien, se détend. une activité
sortie avec des enfants ou des amis est ludique. Développer l'homme
a besoin de ludique, car il apporte du plaisir dans la vie et dans un monde aussi plein de problèmes que le nôtre
aujourd'hui, le ludique doit faire partie de notre quotidien. Vers 300 avant J.-C., déjà
il y avait de l'espièglerie dans les activités quotidiennes de l'homme à travers des jeux comme dans la Grèce antique
avec les Jeux Olympiques. Actuellement, les théories de la connaissance en éducation sont
centrée sur l'apprentissage, sur l'action d'apprendre et de savoir. Le jeu est très important
dans l'apprentissage des enfants, c'est par le jeu, des stimuli efficaces nécessaires à
construction de connaissances, nécessaires à leur développement moteur et cognitif. rencontrer
doit par définition construire des catégories de pensée, il n'est pas possible de construire
catégories de pensée comme si elles existaient a priori, indépendamment du sujet
qui sait. Il est seulement possible de savoir quand vous voulez vraiment, quand vous voulez,
lorsqu'il y a un engagement total avec ce que nous apprenons. Dans l'apprentissage, aimer est plus
important que de créer des habitudes d'étude. De nos jours, les méthodologies d'apprentissage,
les langues et les langues étrangères sont plus valorisées que les contenus eux-mêmes
éducation. Plus de valorisation de la transversalité et de la transdisciplinarité des savoirs
que les contenus longitudinaux du curriculum classique.
Resumo Alemão:
Das Spielerische ist alles, was Spaß macht, was dem Menschen ein gutes Gefühl gibt, sich entspannt. eine Aktivität
Ausflug mit Kindern oder Freunden ist spielerisch. Mensch zu entwickeln
braucht das Spielerische, denn es bringt Freude ins Leben und das in einer Welt voller Probleme, wie wir sie haben
Heute muss das Spiel Teil unseres täglichen Lebens sein. Schon um 300 v
Es gab Verspieltheit in den täglichen Aktivitäten des Menschen durch Spiele wie im antiken Griechenland
mit den Olympischen Spielen. Derzeit sind Theorien des Wissens in der Bildung
zentriert auf das Lernen, auf die Handlung des Lernens und des Wissens. Spielerisch ist sehr wichtig
Beim kindlichen Lernen werden durch das Spiel wirksame notwendige Reize gesetzt
Konstruktion von Wissen, das für ihre motorische und kognitive Entwicklung notwendig ist. treffen
hat per definitionem Gedankenkategorien zu bauen, es ist nicht möglich zu bauen
Kategorien des Denkens, als ob sie a priori existierten, unabhängig vom Subjekt
Wer weiß. Es ist nur möglich zu wissen, wann du wirklich willst, wann du willst,
wenn es eine totale Beschäftigung mit dem gibt, was wir lernen. Beim Lernen ist mögen mehr
wichtiger als die Schaffung von Lerngewohnheiten. Heutzutage sind Lernmethoden,
Sprachen und Fremdsprachen werden mehr wertgeschätzt als die Inhalte selbst
Ausbildung. Es wird mehr Wert auf Transversalität und Transdisziplinarität des Wissens gelegt
als die längsschnittlichen Inhalte des klassischen Curriculums.
Resumo Italiano
Il ludico è tutto ciò che porta divertimento, che fa stare bene la persona, rilassare. un'attività
uscire con bambini o amici è giocoso. Sviluppare l'uomo
ha bisogno del ludico, perché porta piacere nella vita e in un mondo pieno di problemi come il nostro
oggi il ludico deve far parte della nostra quotidianità. Già intorno al 300 a.C
c'era giocosità nelle attività quotidiane dell'uomo attraverso i giochi come nell'antica Grecia
con i Giochi Olimpici. Attualmente, le teorie della conoscenza nell'educazione lo sono
centrata sull'apprendimento, sull'azione dell'imparare e del conoscere. Il gioco è molto importante
nell'apprendimento dei bambini, è attraverso il gioco, stimoli necessari efficaci in
costruzione delle conoscenze, necessarie al loro sviluppo motorio e cognitivo. incontrare
deve per definizione costruire categorie di pensiero, non è possibile costruire
categorie di pensiero come se esistessero a priori, indipendentemente dal soggetto
chi lo sa. È possibile sapere solo quando vuoi veramente, quando vuoi,
quando c'è un coinvolgimento totale con ciò che apprendiamo. Nell'apprendimento, la simpatia è di più
importante che creare abitudini di studio. Al giorno d'oggi, le metodologie di apprendimento,
le lingue e le lingue straniere sono più apprezzate dei contenuti stessi
formazione scolastica. Viene dato maggior valore alla trasversalità e alla transdisciplinarietà della conoscenza
rispetto ai contenuti longitudinali del curriculum classico.
