O referido artigo apresenta a formação continuada de professores em sua organização e construção dentre as Horas de Trabalho Pedagógico no Coletivo (HTPC) como transformação quando definida o seu objetivo e as distâncias que ocorrem como intuito de cumprir apenas o seu estimado tempo. Têm-se por objetivo propor uma reflexão em que o professor possa compreender a importância para o seu trabalho em sala de aula e o coordenador pedagógico nestas relações. Concluindo que o tempo, a prática, o conhecimento pedagógico e o diálogo coordenam a aprendizagem em conceitos, procedimentos e atitudes no aprofundamento dos conteúdos de ensino e amadurecimento perante as formações continuadas.
This article presents the continuing education of teachers in its organization and construction
among the Hours of Pedagogical Work in the Collective (HTPC) as a transformation when defined
your objective and the distances that occur in order to fulfill only your estimated time.
The objective is to propose a reflection in which the teacher can understand the importance for
their work in the classroom and the pedagogical coordinator in these relationships. Concluding that the
time, practice, pedagogical knowledge and dialogue coordinate learning in concepts,
procedures and attitudes in deepening the teaching content and maturation before
continuing training.
Este artículo presenta la formación continua de los docentes en su organización y construcción.
entre las Horas de Trabajo Pedagógico en el Colectivo (HTPC) como una transformación cuando se define
tu objetivo y las distancias que se dan para cumplir solo con tu tiempo estimado.
El objetivo es proponer una reflexión en la que el docente pueda comprender la importancia para
su trabajo en el aula y el coordinador pedagógico en estas relaciones. Concluyendo que el
el tiempo, la práctica, el saber pedagógico y el diálogo coordinan el aprendizaje en conceptos,
procedimientos y actitudes en la profundización de los contenidos didácticos y la maduración ante
formación continua.
Cet article présente la formation continue des enseignants dans son organisation et sa construction
parmi les Heures de Travail Pédagogique en Collectif (HTPC) comme une transformation lorsqu’elle est définie
votre objectif et les distances qui se produisent afin de remplir uniquement votre temps estimé.
L'objectif est de proposer une réflexion dans laquelle l'enseignant peut comprendre l'importance pour
leur travail en classe et le coordinateur pédagogique dans ces relations. Concluant que le
le temps, la pratique, les connaissances pédagogiques et le dialogue coordonnent l'apprentissage des concepts,
procédures et attitudes dans l'approfondissement du contenu de l'enseignement et la maturation avant
formation continue.
Dieser Beitrag stellt die Lehrerfortbildung in ihrer Organisation und ihrem Aufbau vor
unter den Stunden pädagogischer Arbeit im Kollektiv (HTPC) als Transformation, wenn definiert
Ihr Ziel und die Entfernungen, die auftreten, um nur Ihre geschätzte Zeit zu erfüllen.
Ziel ist es, eine Reflexion vorzuschlagen, in der der Lehrer die Bedeutung verstehen kann
ihre Arbeit im Unterricht und der pädagogische Koordinator in diesen Beziehungen. Abschließend, dass die
Zeit, Übung, pädagogisches Wissen und Dialog koordinieren das Lernen in Konzepten,
Vorgehensweisen und Haltungen bei der Vertiefung der Lehrinhalte und Reifung vor
Weiterbildung.
Questo articolo presenta la formazione continua degli insegnanti nella sua organizzazione e costruzione
tra le Ore di Lavoro Pedagogico nel Collettivo (HTPC) come trasformazione quando definita
il tuo obiettivo e le distanze che si verificano per soddisfare solo il tempo stimato.
L'obiettivo è quello di proporre una riflessione in cui l'insegnante possa comprendere l'importanza per
il loro lavoro in classe e il coordinatore pedagogico in queste relazioni. Concludendo che il
tempo, pratica, conoscenza pedagogica e dialogo coordinano l'apprendimento in concetti,
procedure e atteggiamenti nell'approfondimento dei contenuti dell'insegnamento e nella maturazione prima
formazione continua.
