Este artigo diz respeito ao estudo de como se deu este olhar diferenciado ao desenvolvimento infantil, no que tange, acordando a criança em relação a família e à sociedade, o início da educação infantil e seus avanços significativos ao dar voz a estes corpos falantes. Para tanto a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica. Concluiu-se que as crianças são agentes do próprio aprendizado, e merecem educadores mediadores que levam em conta sua realidade e vivencias.
This article concerns the study of how this differentiated look was given to the
child development, in terms of waking up the child in relation to the family and the
society, the beginning of early childhood education and its significant advances in giving voice to these
speaking bodies. For this purpose, the methodology used was bibliographical research. concluded
that children are agents of their own learning, and deserve mediating educators
that take into account their reality and experiences.
Este artículo se refiere al estudio de cómo se le dio este aspecto diferenciado a la
desarrollo infantil, en cuanto al despertar del niño en relación con la familia y el
sociedad, el inicio de la educación infantil y sus significativos avances para dar voz a estas
cuerpos hablantes. Para ello, la metodología utilizada fue la investigación bibliográfica. concluido
que los niños son agentes de su propio aprendizaje, y merecen educadores mediadores
que tengan en cuenta su realidad y vivencias.
Cet article porte sur l'étude de la façon dont ce regard différencié a été donné au
développement de l'enfant, en termes d'éveil de l'enfant par rapport à la famille et à la
société, le début de l'éducation de la petite enfance et ses avancées significatives pour donner la parole à ces
corps parlants. A cet effet, la méthodologie utilisée a été la recherche bibliographique. conclu
que les enfants sont les agents de leur propre apprentissage et méritent des éducateurs médiateurs
qui tiennent compte de leur réalité et de leurs expériences.
Dieser Artikel befasst sich mit der Untersuchung, wie dieses differenzierte Aussehen dem gegeben wurde
kindliche Entwicklung, in Bezug auf das Aufwachen des Kindes in Bezug auf die Familie und die
Gesellschaft, die Anfänge der frühkindlichen Bildung und ihre bedeutenden Fortschritte, diese zum Ausdruck zu bringen
sprechende Körper. Als Methodik diente dabei die bibliographische Recherche. abgeschlossen
dass Kinder Träger ihres eigenen Lernens sind und vermittelnde Erzieher verdienen
die ihre Realität und Erfahrungen berücksichtigen.
Questo articolo riguarda lo studio di come questo aspetto differenziato è stato dato al
sviluppo del bambino, in termini di risveglio del bambino in relazione alla famiglia e al
società, l'inizio dell'educazione della prima infanzia e i suoi significativi progressi nel dar loro voce
corpi parlanti. A tal fine, la metodologia utilizzata è stata la ricerca bibliografica. concluso
che i bambini sono agenti del proprio apprendimento e meritano educatori mediatori
che tengono conto della loro realtà ed esperienze.
