Resumo Português:
Este Artigo tem por objetivo apresentar e discutir uma Sequência Didática (SD) elaborada para alunos do Ensino Fundamental II. Essa SD focaliza, dentro da esfera jornalística, o gênero “fotojornalismo”, sendo apresentado por meio de filmes, fotos e relatos de experiência vivida. O ensino desse gênero justifica-se dada a importância desse meio cultural de difusão de informação e de conhecimento na vida contemporânea. No trabalho como o gênero “fotojornalismo” se expressa, trazendo a visão crítica e social deste gênero, pois sabe-se que muitas fotos falam mais que palavras, mas a notícia enfatiza as características desse gênero, recuperando informações detalhadas como o que, quem, como, quando, onde e porque o fato gerou o fotojornalismo. As atividades que compõem a SD enquadram-se nos eixos de ensino da produção de textos escritos, orais e visuais. A expectativa é que esta SD possibilite aos educandos a identificação dos posicionamentos que sustentam as fotos e os textos produzidos, estimulando a prática social através da observação, da criticidade, da oralidade e da escrita.
Resumo Inglês:
This Article aims to present and discuss a Didactic Sequence (SD) elaborated
for Elementary School II students. This SD focuses, within the journalistic sphere, on the
genre “photojournalism”, being presented through films, photos and reports of
lived experience. The teaching of this genre is justified given the importance of this medium
cultural dissemination of information and knowledge in contemporary life. At work
how the “photojournalism” genre is expressed, bringing the critical and social vision of this genre,
as it is known that many photos speak louder than words, but the news emphasizes the
characteristics of this genre, retrieving detailed information such as what, who,
how, when, where and why the fact generated photojournalism. The activities that make up the
SD are part of the axes of teaching the production of written, oral and visual texts. THE
The expectation is that this DS will enable students to identify the positions
that support the photos and texts produced, stimulating social practice through the
observation, criticality, orality and writing.
Resumo Espanhol:
Este Artículo tiene como objetivo presentar y discutir una Secuencia Didáctica (SD) elaborada
para alumnos de Primaria II. Este SD se centra, dentro del ámbito periodístico, en la
género “fotoperiodismo”, siendo presentado a través de películas, fotos y reportajes de
experiencia vivida. La enseñanza de este género se justifica dada la importancia de este medio
difusión cultural de la información y el conocimiento en la vida contemporánea. En el trabajo
cómo se expresa el género “fotoperiodismo”, trayendo la visión crítica y social de este género,
como se sabe que muchas fotos hablan más que las palabras, pero la noticia enfatiza la
características de este género, recuperando información detallada como qué, quién,
cómo, cuándo, dónde y por qué el hecho generó fotoperiodismo. Las actividades que componen el
SD forman parte de los ejes de enseñanza la producción de textos escritos, orales y visuales. EL
La expectativa es que este DS permitirá a los estudiantes identificar las posiciones
que sustentan las fotos y textos producidos, estimulando la práctica social a través de la
observación, criticidad, oralidad y escritura.
Resumo Francês:
Cet article vise à présenter et discuter une Séquence Didactique (SD) élaborée
pour les élèves du primaire II. Ce DS porte, au sein de la sphère journalistique, sur la
genre « photojournalisme », présenté à travers des films, des photos et des reportages de
expérience vécue. L'enseignement de ce genre est justifié compte tenu de l'importance de ce médium
diffusion culturelle de l'information et des connaissances dans la vie contemporaine. Au travail
comment s'exprime le genre « photojournalisme », apportant la vision critique et sociale de ce genre,
car on sait que de nombreuses photos parlent plus fort que des mots, mais les nouvelles soulignent le
caractéristiques de ce genre, récupérant des informations détaillées telles que quoi, qui,
comment, quand, où et pourquoi le fait a généré le photojournalisme. Les activités qui composent le
Les DD font partie des axes d'enseignement de la production de textes écrits, oraux et visuels. LE
On s'attend à ce que ce DS permette aux étudiants d'identifier les postes
qui soutiennent les photos et les textes produits, stimulant la pratique sociale par la
observation, criticité, oralité et écriture.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel zielt darauf ab, eine ausgearbeitete didaktische Sequenz (SD) vorzustellen und zu diskutieren
für Schüler der Grundschule II. Diese SD konzentriert sich im journalistischen Bereich auf die
Genre „Fotojournalismus“, präsentiert durch Filme, Fotos und Reportagen
gelebte Erfahrung. Die Vermittlung dieses Genres ist angesichts der Bedeutung dieses Mediums gerechtfertigt
kulturelle Verbreitung von Informationen und Wissen im zeitgenössischen Leben. Auf Arbeit
wie das Genre „Fotojournalismus“ zum Ausdruck kommt und die kritische und soziale Vision dieses Genres einbringt,
bekanntlich sprechen viele Fotos mehr als Worte, aber die Nachrichten unterstreichen das
Merkmale dieses Genres, Abruf detaillierter Informationen wie was, wer,
wie, wann, wo und warum die Tatsache den Fotojournalismus hervorgebracht hat. Die Aktivitäten, aus denen die
SD gehören zu den Unterrichtsachsen zur Produktion von schriftlichen, mündlichen und visuellen Texten. DIE
Es wird erwartet, dass dieser DS den Schülern ermöglicht, die Positionen zu identifizieren
die die produzierten Fotos und Texte unterstützen und durch die soziale Praxis anregen
Beobachtung, Kritik, Mündlichkeit und Schreiben.
Resumo Italiano
Questo articolo si propone di presentare e discutere una Sequenza Didattica (SD) elaborata
per gli studenti della scuola elementare II. Questo SD si concentra, in ambito giornalistico, sul
genere “fotogiornalismo”, presentato attraverso filmati, foto e reportage di
esperienza vissuta. L'insegnamento di questo genere è giustificato data l'importanza di questo mezzo
diffusione culturale dell'informazione e della conoscenza nella vita contemporanea. Al lavoro
come si esprime il genere “fotogiornalismo”, portando la visione critica e sociale di questo genere,
come è noto che molte foto parlano più delle parole, ma la notizia lo sottolinea
caratteristiche di questo genere, recuperando informazioni dettagliate come cosa, chi,
come, quando, dove e perché il fatto ha generato il fotogiornalismo. Le attività che compongono il
Gli SD fanno parte degli assi dell'insegnamento della produzione di testi scritti, orali e visivi. IL
L'aspettativa è che questo DS consentirà agli studenti di identificare le posizioni
che supportano le foto e i testi prodotti, stimolando la pratica sociale attraverso il
osservazione, criticità, oralità e scrittura.
